课程与校本课程
——郑州名校参观学习心得体会
长葛三中 王红蕾
2020年12月30日，我有幸作为班主任成员随着金桥中心校领导和骨干教师去郑州五中和蝶舞小学参观学习。
郑州五中是郑州市建校比较早的一所完中，对于一所含有初中和高中的老校区来说，校园面积不大，各项设施也不是很高大上。我们先在报告厅听了王洪涛老师《素养为根 人文为本——语文校本课程的开发与实施》报告，又随参观团参观了他们的课间操和各种社团基地。
不管是从王老师的报告还是实地考察中，明德国学社、逆芒文学社、英语社、地理社、物理学社（含航模操作）、生物科学社、经典化学社、手工社、趣织社、围棋社，健身社，文雅礼仪社，音乐社，心理宣泄室等一应俱全入，很有特色，该校校本课程的开发和实施给我留下了深刻的印象。
郑州市蝶舞小学是郑州市最年轻的一所学校，2020年秋开始招生，现在只有一年级四个教学班，159人个学生，17个老师。进去校门口我就被“过一种幸福完整的教育生活、做一个自我实现着的自由人”几个大字吸引了，这是新教育提出的教育理念。
随着参观的脚步，展现在眼前的是干净、高雅的学校文化，处处彰显着先进的办学理念，处处营造出浓郁的育人环境。一天的学习忙碌而充实，开阔了视野，也给我很多思考。
两个学校一老一新，都万变不离其宗，都有自己的“本”，而这个“本”就是课程，对于蝶舞小学是用课程引领学生的成长，对于郑州五中是用校本课程的开发促进学生的成长。考虑学生发展的需要，考虑学生知识体系的储备，用课程让学生参与其中，让学生学有用，学有所获。
课程标准对学生的课外阅读有明确的要求，1-2年级：课外阅读总量不少于5万字；3-4年级：课外阅读总量不少于40万字；5-6年级：课外阅读总量不少于100万字。而对于蝶舞小学来说，已远远超过这个阅读量，它不仅重视阅读，还重视学生读写画说相结合，通过长期的画绘本，说故事，写故事，学生在长期的读写画训练中，运用知识的迁移规律，把课内所掌握的知识运用到课外阅读之中。相信种子，相信岁月，通过给不同年级的学生不同的大量课外读写课程，来促进学生的全面发展。这样不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。
去年我收集整理了一整年的班会资料，算是一种校本教材的开发吧。在整个过程中，感觉到了开发和实施校本教材的难度。今后要学习郑州五中校本课程的开发和实施，那是一种简洁而高效的做法，有助于推动校本课程的落地。我一直认为校本课程开发实施，是教师最好的校本培训，是提升教师专业素养的必由之路。
教育是对生命的祈求与追寻。用好的课程引领学生成长，重视校本课程的开发与实施，“我相信，只要给孩子们舞台，他们就会带来精彩！”