成立A班後，作爲普班下一步的班級管理工作從以下幾個方面做起：
一、組建新的班級管理團隊委、明確班規班紀。
重新組建班級後，原來的班委都調到了優班，首要任務是調座位，組建新班委，明確各班委的權力和職責，這些學生以前沒幹活班幹部，不知道怎麼管班，接下來的工作需要加強對班幹部工作的支持、指導和培養，讓其慢慢的進入工作狀態。
各位領導，老師們大家好，我重一下五個方面談談接下來的班級管理。
一、再次重新明確班規班紀
可以說這屆學生與疫情成長，線上下線不斷的切換，長時間的居家學習，規矩意識不強，到校後需再次明確班規班級，給學生定規矩，做到獎懲要分明適度，制度要合理具體。要求所有同學嚴肅認真對待，入腦入心，並落實在行動上。
二、加強思想教育，增強時間的緊迫感。
時刻提醒學生，明確自己的身份是九年級，面對六月的中考，剩下不到四個月的時間，要有時間的緊迫感，平時通過課前查班、主題班會、微信羣等形式，多宣傳，多提醒，讓學生儘可能的坐下來，靜下來，學進去，多收穫，有提高。
三、善於尋找，發現教育契機。
平時尋班時，要善於發現學生的閃光點，及時表揚肯定，樹立學生的自信心，同時發現問題，要隨時隨地對學生進行過程性教育，做到潤物無聲，儘量把問題處理在萌娃狀態。多利用課前、課後時間加強學生個別心理輔導，讓學生感覺到老師並沒有放棄他。
四、堅持召開班會
九年級時間緊，學習任務重，要想讓學生在這條賽道上堅持前行，不落隊，思想工作要常做，要充分利用班會對班級工作進行階段性反思總結、表彰激勵，多圍繞“自律、自信、自強、夢想、奮進”等召開主題班會，讓他們學會客觀認識自己，樹立自信，明確目標，不言放棄。激發他們潛能，勇於挑戰，超越自我。
五、用好班級資源，形成教育合力
1.用好家長的資源
要了解學生個人基本信息，瞭解家庭情況，加強家校聯繫，實現家校共育。
2.用好科任老師的資源
多和科任老師溝通，瞭解班級情況，發現問題及時處理。做好任課老師的後盾，保證教學工作正常進行。
班級存在的問題及解決辦法：
1.學生基礎太差，網課拉下課程太多，從這次成績看低分學生太多，200分以下的學生佔班級學生的一半，接下來課程大多數要重新來，放慢腳步，重在落實。
2.重視分層教學，讓好學生
很多學生沒有自己的學習方法，講過的知識不能內化吸收，坐在班裏不搗亂，看着也在認真聽課，可是問他講的啥，幾乎答不上來，讓背誦，一節課也記不住幾句，停兩天問他還是不會，對於這些學生，只能做到盡力而爲。
在接下來的時間裏，我們四個班主任會勤交流，多想辦法，先讓學生進到班裏坐下來，也會和任課老師多溝通，加強合作，集大家的力量形成合力，進一步優化班級風氣，處理好師生關係，爲
促進課堂教學，儘可能的收穫工作和學習之餘的欣喜快樂。