本周一下午第三节班队课，全校三个年级统一举行“时事知识”竞赛。
这是教研组本学期的一个重点任务。原本这事是应该在元旦之前完成的。但因为元旦之前，学校里几乎“天天有事”，所以，正儿八经的教学工作，只得为所谓的“政治任务”、“学校大事”等让路了……想想都觉得别扭。学校里，到底谁是本谁是末？我想我们的领导应该好好的考虑一下了。
竞赛内容、命题等工作，由教研组里的政治专业的老师负责，历史、地理等专业的老师协同配合做好监考工作。试题内容基本上是2020年度发生在国内、国际上的一些大事，有一定的考试范围，但竞赛题目并不全在这个“范围”内，有近10%的内容，应该在这个范围之外。我觉得这样的做法，应该是可取的。如果试题全在范围内，那些平时学习比较认真的同学，都差不多会考个好成绩，这样就可能会出现“没有区分度”的情况。适当放一点“课外”内容，有助于真正的“选拔人才”，将那些学习认真、有一定知识拓展能力、自学能力强学习效果好的优秀学生挑选出来，以真正达到“竞赛”的目的。
试题的题型，50个小题，全都是选择题。据说这么做的目的，是为了在短时间内“方便阅卷”。这倒也可以理解。
选择“时事知识”作为竞赛的切入口，主要还是考虑到，中考的时候，有一定数量的时政内容。现在开始这么搞，目的也是希望学生能重视时事知识，平时有事没事的可以多看看、多听听时事新闻，做一些这方面的功课，累积一定的素材，那样的话，中考的时候可以比较轻松的应对。
说了这么多，都是以“应试”为基础的！
按教研组的要求，每一个楼层两个教学班，各委派一位教研组的同事监考。刚开始时我以为，一人监考两个班，学生会不会乱？会不会发生偷看、作弊等情况？但实际的情况，让我很欣慰。学生是自觉的，这一点做得很不错。因为是竞赛，他们都想发挥出自己的最佳水平。所以整个考试过程，没有任何不正常的行为出现。这一点做得很好。
竞赛结束了，但教学，远远没有结束！
