幾個月前，有人介紹來一位小美女（年輕女教師），跟我實習數學科教學和如何做班主任。
小美女姓鄭，名字很特殊——鄭佳萱。小鄭是名符其實的美女，身材勻稱高挑，皮膚白皙，五官秀氣標緻。
小鄭不但先天條件好，性格也特別隨和，開朗。都說相由心生，的確，美好的內心世界使她的臉龐看起來越發的甜美。
01
談話中，瞭解到小鄭在大學裏學計算機網絡技術。學網絡技術怎麼來學校實習呢？我有點不理解。
小鄭說：“畢業後，我想當老師。”
我年輕時可不喜歡做教師，居然還有人想做教師？不知道做教師的苦嗎？
想到這，我隨口而出：“老師操心挨累，掙錢還不多，以你個人條件，沒想過在互聯網上發展嗎？”
“主播嗎？我做過，疫情期間我做了兩個月的主播，還有好多人打賞呢……”小鄭沾沾自喜。
“那麼說，畢業後，你可以繼續做呀！網上掙錢多，機會也多。”
“那倒是，不過，我還是喜歡當老師，我小時候就特別羨慕當老師，這可是我的理想！”小鄭甜甜的微笑裏充滿自信和天真。
02
當今，多數年輕人對教師工作都有畏難情緒，居然還有人把做教師當做理想，真是難能可貴。
於是我決定用心帶小鄭。教她如何備課，上課，如何快速提升個人業務能力，以及如何應對班主任繁瑣而操心的工作……
理論結合實踐，爲了鍛鍊小鄭，我儘量多給她提供一些和學生們接觸的機會，自己在幕後遙控指揮。
學生們很喜歡這位甜美的小老師，喜歡聽她講課，喜歡和她一起朗讀和背誦，喜歡和她一起做遊戲……
得到學生的認可，小鄭的積極性更高了，燦爛的笑容總掛在臉上，經常把“工作照”分享到朋友圈，並標註——未來可期，信心滿滿……
03
不久後的一天下午，我有事出去了，讓小鄭獨立管理班級。
忙完後，晚上8：00多，我打開微信，幾條新消息都是小鄭陸續發來的：
“A和B私下換座了，A前面的學生說A偷了她的水筆，A鄰座的同學說A罵她，A自己也不想在那兒坐着了。”
“我就同意了，可是調座後，其他同學又不樂意了……”
“我不知道該咋辦了？”
……
我安慰她：“沒有事兒，彆着急，明天早上我處理。”
看到我的回覆，一時犯愁的小鄭豁然開朗，回覆我一個OK和一個笑臉。
第二天早上，我當着小鄭的面處理了這件事，並告訴她以後遇到這樣的事該怎麼做。
小鄭開心地說：“嗯，知道了。又學到一招！”
04
幾天後的一節體活課，小鄭自告奮勇：“老師，這節課我領學生練跳繩吧！反正過幾天就要比賽了。”
我一聽，這是好事啊！於是我說：“好啊，不過今天我不去了，記得提前五分鐘回來就行，免得影響下一節課。”
一聽我不去，能放開手腳了，小鄭和學生們都異常興奮，一溜煙沒影了。
我也樂得清閒，心想，只要不回來晚就行。
出乎我意料的是，提前15分鐘學生就回來了，而且一個個灰溜溜地拉拉個苦瓜臉。
我正吶昧呢，一向笑容可掬的小鄭撅着嘴，氣哼哼地進來了。
當天正趕上星期五，小鄭要趕車回家，我沒來得及和小鄭瞭解情況，她就拎包走了。臨走撂下一句：“他們太氣人了！”
看到小鄭被氣成那樣，我特別心疼，當即把相關違紀分子“狠狠”地收拾一頓。
隨後，我正想微信小鄭幾句話，安慰她一下。打開微信，正在回家路上小鄭已給我發來若干條“訴狀”。
我急忙回覆，我已經把搗蛋分子揪出來收拾了，給她出氣了！
小鄭開心地笑了。
05
週一早上，我專門就這件事開了一個簡短的班會，對學生好一番教育。
這一天，直到中午，小鄭也沒回來，我有點擔心，給她發微信：“回來沒？”
“咋啦？老師”
“沒事兒，我擔心你不回來了！”
“沒有，我媽告訴我不能和小孩兒生氣。”
“你不也是小孩嗎？”我調侃了一句。
“哈哈哈哈哈！”小鄭開心地笑了。
在我心裏小鄭也是一個稚嫩的，需要呵護的小孩兒。