今天晚上的讀書任務是在泡腳的時候完成的。
一壺半熱水慢慢的注入洗腳盆，腳慢慢由熱變紅，熨帖感就開始潛滋暗長，水的溫度由腳底傳到腿上再到身上，那種熱熱的、徐徐傳導的感覺，真的很舒服。到了一定年紀就明白，照顧好自己，尤其是這具身體，真的要大於一切。身體是革命的本錢。若是自己都不懂得顧惜自己、愛憐自己，靠誰照顧怕都是鏡中花，水中月。只有自己愛自己，纔會贏得周圍人更多的愛。張德芬老師在她的《遇見未知的自己》一書中就說的特別好，人世間的事兒就只有三件——自己的事、別人的事、老天爺的事。所以我覺得通過泡腳來把“照顧好自己”這件事做好，別人的事和老天爺的事管的太多、關注的太多，就有越界、越俎代庖之嫌，只能說明自己的界限感不夠清晰。
一邊泡腳一邊讀書，一箭雙鵰，都是爲了搞好自己的事兒。
此時讀着李鎮西老師的《愛心與教育》。經由他的字裏行間，感受到他的愛心、他的童心，他與學生亦師亦友、融洽相處的點點滴滴……“歲月靜好”四個字我就是此刻最佳的寫照。
家長應該做好四件事
1.做孩子的人格榜樣。因爲最好的管理莫過於師範，最好的教育莫過於感染。
2.做孩子知心的朋友。每天做到三個一一席話、一段路、一盞燈。一席話是陪孩子聊聊天，一段路是陪孩子散散步，一盞燈是孩子一起親子燈下共讀，。當孩子給你說悄悄話時，你的教育就開始走向成功了。
3.和孩子一起閱讀好書。如果你發現自己已經好長時間沒有讀書，而且沒有任何負罪感的時候，你就必須知道你已經墮落了。提倡家長們讀三類書：關於家庭教育類的書，比如孫雲曉的，朱永新的尹建立的，盧勤的，李鎮西的等等，讀和職業相關的書，讀孩子喜歡讀的書。還可以讀人文類書籍。
4.和孩子一起養成好習慣。比如閱讀的好習慣，健身的好習慣，反思的好習慣。此處的反思更多指的是寫作，比如每天給孩子寫幾句話，可以是鼓勵的，或者是表揚的建議的，還可以談談自己的錯誤認識，記錄下自己教育孩子的得與失等等。
就是看了上面的4條建議，我才我立刻行動。在便利貼上寫上明天要送給女兒的一段話——
桅杆也許會折斷，信念絕不會擊碎，軀體也許會睏乏，心靈卻永遠不會疲憊，讓意志接受大海的洗禮，讓青春迎接朝陽的簡約，風浪中你駛進美麗的未來。
這段話就當做給女兒的鼓勵吧。我還計劃把每天送給女兒一段話這件小事堅持下去。用紙和筆保持與孩子每天的心靈溝通，也許要比面對面的交流效果會更意想不到吧。
父母纔是孩子最好的起跑線，因爲只有父母好好學習，孩子才能天天向上。
我是真的想做孩子最好的起跑線。我也是真的需要好好學習了。
接着又讀到李鎮西老師堅持按學號輪流家訪，希望通過家訪把對每一個學生的愛送到孩子的家裏，而且認爲這是他自己在還債。而且珍惜老師還在孩子們畢業前夕爲他們編一本反映班級三年難忘生活的“班級史冊”“班級風采錄”。
我在想，給孩子們做“班級史冊”和“班級風采錄”這件事，也得向李鎮西老師學習，即使是依葫蘆畫瓢也好過不聞不問，無動於衷吧。循着前輩的足跡，慢慢的學，學着學着，也就和大咖大拿們的距離慢慢縮短了。
李鎮西老師筆下的寧瑋同學是一顆有着水晶般的心的好孩子，鎮西老師忍不住發表感慨，說不少教育論者談到教育總是把學生當做空蕩蕩的“容器”，而所謂教育就是教師往這些“容器”裏面裝“高尚的思想”，裝“美好的道德”，但其實在和學生深入交往的過程中鎮西老師深深的感到，在很多時候，很多方面學生的心靈要比我們教育者純潔得多也高尚的多！學歷、閱歷、經歷使我們“成熟”起來，也冷漠起來。所以，從這個意義上來說，我們當老師的的確應該向學生學習。
上面這段話讀着讀着，我都有臉紅、汗顏之感。這段話無疑是在鞭笞着我自己。李鎮西老師已經那麼的發自內心的愛學生，那麼的和學生融入用真心去對待學生了，他尚且還這樣的批評與自我批評！兩相比較，我和鎮西老師的區別又何止是天壤之別呀，簡直還要再挖個坑呢！
這不就這不正是讀書的好處嗎？讀書燭照出自己的不足，讀書讓自己有了繼續前行的動力。
最後，借用工作室裏杜豔紅老師的一段話來作爲自己的註解吧——
努力是一種生活態度，與年齡無關。所以無論什麼時候，千萬不可放縱自己，給自己的懶惰和拖延找藉口，對自己嚴格一點，時間久了，努力就變成爲一種心理習慣、一種生活方式。未必人人都可以做到優秀，但至少可以努力做到比昨天的自己更優秀。