你有沒有這樣的感受：明明和朋友讀得是同一本書，朋友既可以說出這本書的主要觀點，並且明確指出作者立論的依據，並且有自己的觀點和看法，同時能將書中所說結合實際，侃侃而談；
而自己聽得一愣一愣的，既熟悉又陌生，分分鐘感覺自己和朋友讀得不是又沒同一本書，讀了一本假書。
我經常有這樣的感受，一直百思不得其解，把朋友和我讀書的差距歸結爲理解力的高低不同。
《如何閱讀一本書》作者告訴我們，讀同一本書，效果截然不同，除了剛開始時閱讀目標、有無問題意識不同之外，還有閱讀方式不同，這種拉開閱讀水平的閱讀方式就是分析閱讀。
一、什麼是分析閱讀？
先舉個例子。
如果說書海是一座廟，那麼廟中的每一本值得閱讀的書代表一位得道高僧，你來到廟裏站到其中一位高僧面前，想讓他指點迷津。
於是高僧一一道來。你怎麼做才能知道高僧說什麼呢？
你得明白他說話的方式，你還得知道他說話的邏輯，你得抓住他話裏的中心意思，這樣你才能明白高僧說了什麼，他說的你是接受還是不接受，還是有疑問，而這個過程就是分析閱讀。
分析閱讀，其實就是對閱讀書籍的思考。
經由思考，你纔會知道書裏主要說什麼，爲什麼這麼說，按照什麼順序說的，作者想表達的思想是什麼，你對作者觀點的判斷，以及態度。
經由分析閱讀，讀者才能找到一個和“高杆”作者平視的角度，平等對話。
二、怎樣進行分析閱讀？
書中作者針對分析閱讀，提到四個規則：
規則1：一定要知道自己讀的是哪一類書，而且越早知道越好。最好早在開始閱讀之前就知道。
規則2：使用一個單一的句子，或最多幾乎話（一小段文字）來敘述整本書的內容。
我們先來看規則1和規則2。
爲什麼要知道自己讀得是哪一類書籍呢？
因爲不同的書籍提供知識和啓發的方式並不相同，那麼閱讀者獲取這些信息所用的方法也並不相同。
比如，讀致用類書籍和讀小說閱讀方法就不同，致用類的書籍你可以選擇跳讀甚至是隻讀一個重要章節，但是小說使用跳讀方式明顯不合適，只讀其中一個章節，根本不可能讀懂。
怎樣做可以快速知道自己讀得是哪一類書籍？
（1）先看書名，然後如果有序就先看序。
（2）看目錄。看目錄就如同我們出發旅行前看一下地圖一樣，通過看目錄，瞭解了一本書的基本架構，也就明白這是屬於什麼類型的書籍。
（3）如果是本包着書衣的新書，不妨讀一下出版者的介紹。
不要認爲所有的宣傳文案都是噱頭，有些書的宣傳文案都是作者在出版社公司的協助下親自寫的，這些作者會盡力將書中的主旨正確地摘要出來，通過摘要，你也可以判斷出書籍的類型。
爲什麼要用簡短的幾句話來敘述整本書的內容？
其實，經過規則1，大概就明白整本書在說什麼了。
但是對整體內容不能含糊，必須清楚瞭解纔行，只有一個方法可以檢驗你是否真得清楚，那就是能用幾句話告訴自己或者別人，這本書在說什麼。
比如《終身成長》這個書作者通過各行各業的從業人員行爲的對比，得出擁有固定型思維方式和擁有成長型思維方式在面對困境時處理方式不同，擁有成長型思維方式的人更容易取得成就。
如果自己要說的話很多，那麼表明你還沒有將整體的內容看清楚。這也是爲什麼我們明明看完一本書，向別人推薦時，卻始終說不清好在哪裏，或者說不明白這本書到底在講什麼。
規則3：按照順序與關係，列出全書的重要部分。將全書的綱要擬出來之後，再將各個部分的綱要也一一列出。
規則3就是我們經常使用的利用思維導圖梳理去書籍的結構脈絡。這樣做的好處是書本就如同一棵樹，樹上有什麼，各個部分如何鏈接，一目瞭然。
樊登就說過，他講書的祕訣就是看完書之後，針對書籍做思維導圖，書中重點部分，也會以思維導圖的形式呈現。
這樣在講書時，思路清晰，而且重點非重點一目瞭然，既知道作者的主要觀點是什麼，更清楚這個觀點是如何推導出來的。
規則4：找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題。
每一本書都有一個使命，他承載着作者的疑問與思考。閱讀之後，我們必須要找出作者要問的問題或者想要解決的問題。
可以通過提問的方式尋找作者的問題，比如這件事發生的原因是什麼？在什麼情況下發生的？爲什麼會有這樣的事存在？有哪些結果可以選擇……
讀者不同，提問的方式不同，但是通過不停地提問，追根素朔源，就能找到作者着力解決的問題。
掌握了這四個原則，你就站到了和“高杆”作者平行位置，可以從容和他們進行對話，有時也可以和他們展開辯論。這樣自己不知不覺也成了“高杆”讀者了。
