一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果没有任何限制，没有任何考试和分数，我会带着孩子们动静结合的学习。
静——在教室里阅读。每一日用诗歌吻醒黎明，在晨诵中开启诗意的一天。通过教师的范读、领读，学生的跟读、对读、拍手读、做动作读，男女生赛读等多种形式让孩子们沉浸在诗歌的海洋里，感受儿歌童谣的趣味，古诗的深邃，《飞鸟集》的哲思，小古文的韵律。我们会一起学习吟诵，在咿咿呀呀声中，在起承转合中一起享受中华古文化带给我们的精粹。
接下来，我们会在《绘本课程》中一起跟随着世界插画家，创作者，欣赏凯迪克大奖，纽伯瑞大奖的获奖作品。在故事中发现世界，认识自己，也完成属于我们自己的创作。我们还会在讲故事中分享自己的收获和成长，锻炼孩子们的胆识和口才。
我会每天在固定的时间为孩子们在班级大声朗读他们喜欢听的童话《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》《我的妈妈是精灵》，我们也会一起讨论自己喜欢的人物，自己对主题的认识。还会安排时间让孩子们自由阅读自己喜欢的童书 培养他们持续阅读的好习惯。
动——走出教师，走进自然，观察自然，描绘自然。在《二十四节气课程》里感受古人根据节令通过长期持续观察发现的72侯，了解万物的生生变化，并用笔记录下自己看到的，观察到的；画下节气里身边事物的变化。
做生活中的小达人。成为生活的主人，自己的吃喝自己做主，从小学习厨艺，既是心疼父母的表现，也是今后健康成长的必备。未来都是拿去手机点外卖，费钱不环保不健康，而你们十几分钟几个菜，几十分钟一桌菜，不仅自己吃得饱，吃得好，吃出健康，还会无形中收获许多友情，更会有幸福的爱情。
阅读让我们内心丰盈，吃饭让我们身体健康，观察让我们学发现。一个身体健康，精神富足，还善于发现美的孩子，在哪都会是一个受欢迎的人。