人一生都是一个矛盾体。我们都需要在矛盾中平衡，如果不能平衡，就会有撕扯与内耗，好在我总是会对自己做出的选择给出一个满意的答复，让自己变得心安理得一些。
最近的期末复习，总会遇见这样矛盾的时候。
一是原计划，需要用思维导图的方式将每个单元的知识、方法和思想等梳理一遍，先让孩子们梳理，再是全班一起来梳理。可是只执行一个单元后，清理了一下要做的试卷，发现根本就没有时间。并且根本就不能按照单元来进行复习。
于是，我开始纠结矛盾。一方面想要培养学生的结构化的能力，一方面又想孩子们通过刷题来应对期末考试。
最终，我还是选择了刷题，而且也只是刷了综合考试题。我知道，孩子们近期做卷子都做烦了，但是没有办法。
真的没有办法吗？应该也不是。
这一周的太阳都很好。所以中午时分，孩子们吃完饭班主任都会放他们到操场去玩一会。每次轮到我守午休的时候，都要在教室里等他们，等上好几分钟，他们才能回教室，才能安静，才能收心。而此时，旁边的班已经安静了好久。我心里一定是不太爽的，因为想着要做的事，那些卷子，那些错题再练习。
今天中午仍然如此。太阳真的太好了，很适合出去放风。我站在走廊外面等候孩子们回教室，也看着操场上那些在奔跑喊叫的孩子们，他们自由极了。若是让我来写最舒服的教育场面，我一定会描写这样的场景。但是，一看到那群孩子里，某位孩子的试卷改错还未过关，某位孩子还欠缺好多的内容没有掌握，我就会变得焦虑，真想把他们抓回来，将那些卷子上的错误改过来。
我知道，孩子们回来了，是有些不情愿的。但是他们不能拿我怎么办，也只能乖乖地坐在位置上，听我的安排。
也曾经有孩子向我主动要求过：“老师，让我们去晒太阳吧。”我想着那些还未做完的题单，对他们说：“可以啊，下周二以后你可以天天晒。”因为下周二以后，他们就放假了。
回想之前的教学经历，我不是这样的人。我也不知道现在的我，为什么要把孩子的时间死死的拿捏在我的手上。原来教高段，一周有10节课的时候，好像不在乎一节课是不是要上，哪怕就是拿去玩，也是没有关系的。而现在呢？是不是因为一周只有7节课的时间呢？
虽然每天提着小礼品去教室，我只想把孩子学习的欲望保持在那里，愉悦一些，有些盼头。但那是我的套路。
今天，让孩子们交分享本，是自愿交。我就想看看有多少孩子想要和我主动交流。其实，我是有套路的，因为交分享本的孩子，我会给他们奖励一颗糖。但是我事先不会告诉他们，那样就会是变味的。当然我也不停提示孩子们，不要后悔哦。最后当我宣布这一决定时，有些孩子的确后悔了。
我也只是用这样的方式来刺激孩子们喜欢分享，多喜欢数学一点点。
写这篇文章，是因为感到真的有些对不住这些孩子们，最近抢课有些多。
不纠结了，不矛盾了，下周二考试了，尽自己的力吧。