写在前面：
特别感恩张黎教练两个多小时的倾听和陪伴，听我讲述我的生命故事。她就像一面镜子，让我照见那个真实的自我！
生命之河奔涌向前，激起一朵朵浪花，每一朵浪花里都有精彩的花絮，每一朵浪花里都有难忘的回忆……
一、圆梦
“家有梧桐树，引来金凤凰”，我出生那年，爷爷在院子里种下了一棵梧桐树。虽然我是个女娃，但也备受宠爱，乖巧、可爱的我，给家里带来阵阵欢乐。
我出生后不久，为了生计，父亲一人去了某地的煤矿上班。在我童年的记忆里，爷爷和妈妈是陪伴我成长的最亲近的人。
随着弟弟妹妹的相继到来，家里的日子过得并不富裕，在我眼里更多的是母亲劳作的身影。作为老大，很小就开始帮助妈妈做家务、带弟弟妹妹。父亲每年大概只有在过年的时候才会回来几天，有时放暑假的时候，妈妈也会带我们去爸爸工作的地方住上一些日子。父亲在我心里是神一样的存在。
爷爷去世后，妈妈就带着我们兄妹五人离开家乡，来到了爸爸工作的地方，开了一个小饭馆维持生活。从此，我们便在矿山扎下了根。
转眼到了1986年，我要高中毕业了，正好父亲所在的煤矿招工，父亲就说:“你就是将来上大学出来了怎么样？不是还是要有一个工作吗？正好有机会，直接上班吧。”那时有两个选择，一是可以到医院里面去做一个护士，二是可以学校里边做一个老师。
我一向是个乖乖女，当时就想:一个女孩子，做老师蛮好的。
其实，在我心里面早就有这样一个梦想——当一个老师。
记得小时候我们是没有幼儿园的，我大概是5岁多一点，就上了一年级。上一年级的时候，我记得特别清晰的一个人，就是我的启蒙老师，她留着又粗又黑、长长的辫子，特别漂亮。她带着我们唱歌、跳舞，像一个温柔的大姐姐。那个时候我就想，长大以后我要像她一样当老师。因此，参加工作之后的第一个选择就是做老师。
二、求索
也许是对职业的认同吧，所以做了老师之后就特别满足，把所有的心思都用在了孩子们身上，虽初出茅庐，但也成绩斐然。
接着又结婚、生子，生活基本上是按部就班。因为仅仅是高中毕业，在教学中总感觉能力不足，我就报名参加了全国的自学考试。白天给孩子们上课，晚上把孩子哄睡之后，自己就开始看书学习。就这样经过了4年，拿到了河南教育学院的毕业证书。
虽然已经毕业了，但几年下来，也养成了看书、学习的习惯。每天不读书好像就缺点什么。当然，教育方面的、教材教法方面的书读得比较多一点。
因为我是属于矿山招工进学校当的老师，和正规院校分配的大学生的身份和待遇是不一样的。刚开始时候我就是一个工人身份的教师，说起来内心深处还是有种自卑感在。我就想努力学习、努力工作把自己变得强大起来，现在想来，感觉那个时候主要是想证明自己是有实力的，是能做好教师的。
职称，在教师的生涯中还是很重要的一部分。到了2001年的时候，我得到了小教高级教师的职称。这时候，我又觉得我不能总呆在小学一辈子，我一定要到中学去。这样，我在小学大概教了18年之后，2003年，经过努力，我又成了一个中学教师。就这样在中学教了大概是10年左右，职称也晋升为了中学高级教师。
三、结缘
2003年到2007年这五年可以说是我人生的至暗时刻。父母相继过世，家里也发生了一系列的变故，艰难的时候，我都有种撑不下去的感觉。有很长一段时间我都不敢看到令人难过的场面，那会让我有种锥心的痛。
后来才慢慢地走出来，走出低谷大概是2009年的那个时候，我对自己说我一定要改变自己，不能一直这样沉溺下去，会把自己的整个生命都耽误了的。我不想把自己的生命就这样白白耗掉了。
后来，我们当地的煤矿要进行棚户区改造，我的家就从矿区搬迁到了我现在住的地方，离我原来的学校大概有8、9公里的样子。而且因为是较大规模的搬迁，所以搬迁地就又重新建起了学校，我也随之来到了现在的学校，做了教导主任，但带班、教学我从来没有放弃过。
这个时候的我在别人看来可谓是人生赢家——副高级教师、教导主任、孩子们也都上了大学，不需要我操太多的心，一切都是最好的安排。我只要按部就班的工作就很好了。
之前，一直都是有动力的。从小学教师到中学教师，从小学高级教师到中学高级教师，一直都有一个又一个的目标在那里。因为有目标，我会一直朝那个目标前进！除了近期目标，我还有自己的人生目标，就是成为一个学生爱戴、家长认可、领导信任的好老师，这个目标似乎也实现了。
可一旦目标达到了，我就觉得好像接下来不知道到底该怎么走了。另外这个时候，家里面也出现了一些问题，我就变得非常苦闷。
2015年的时候，偶然听说有个全国教师行走夏令营在四川绵阳举行。当时我就想，我自己一个人在家里特别苦闷，孩子们也都大了，也不需要我操什么心了，我一定要走出去，看看外面的世界(之前我从来没有一个人外出旅行过）。
报名比较早的是免费的，而我报名比较晚，是自费去的。
说起报名，还有这样一个小故事。我知道消息比较晚，已经过了报名时间，人也已经招满了，不再招人了。而我就特别想去参加。朋友推荐我一个微信，让我联系一下看看还有没有机会。他们就推荐给我全国教师夏令营的发起人之一——四川绵阳教师进修学校副校长谢云老师，网名“江湖一刀”。我加了微信之后，我就悄悄地跟谢老师说了我的想法，并表明我可以自费参加全国教育行走夏令营。也许是谢老师看我挺有诚意，就说可以的，我心里就是特别特别高兴。
第一次参加全国教育行走夏令营，见到了这次活动的发起人——著名的家庭教育家教张文质老师和谢云老师，他们给我留下了深刻印象。在那里还见到了吴国珍教授，听她讲《教学勇气》。
这次活动让我开阔了眼界，也结识了一大群来自天南地北的特别有教育情怀、教育理想的老师，这些人身上都自光芒，我特别向往成为像他们那样的人。
至今印象最深的就是甘肃的7位老师，她们组成了一个小团队叫“精彩一群”，她们是一群爱读书、爱学习、爱分享的人。我们一起参加活动，一起去游九寨沟，一起去看五彩池。一路行走一路交谈，我从他们身上汲取到了很多的力量，也结下了深厚的友谊，而且这种友谊到现在还在继续。
接下来的这么多年一直在参与全国的教育行走夏令营，在那里，每年都会结识新朋友，还有一群老朋友一年一次的聚会特别美好。
四、精进
2017年到2020年这五年是我人生中最难忘的时刻。
2017年9月，我有幸参加了全国青年教师培训计划。作为农村老师，外出学习的机会非常少，两年能出去一次就已经不错了。但是这次学习，通过CCtalk网络平台，坐在家里打开手机，就可以学习。因为学习机会难得，我就特别珍惜。每天晚上一边听，一边记录。在分科学习的时候，我还做了网络助教。
起初，我就是个网络小白，通过学习和做课程助教，我学会了不少网络技能。我学会了写简书，做美篇，做小视频，做思维导图，做微课等等。网络学习和网络助教工作为我打开了新的世界，我觉得自己的生命重新绽放出了光彩。
在参加培训学习期间，我还了解到互加计划还开播有互加美丽乡村网络公益课程，可以带着孩子们一起参与学习。走进去我发现互加计划简直就是一个宝藏。我白天带着孩子们在互加美丽乡村网络公益课程里学习彩虹花晨读、创意写作、生命教育、夏加儿美术、KT足球等课程。我和孩子们共同进步，一起成长。
我特别崇拜那种有知识有能力、有教育情怀、内心充满温暖的人，而吴虹校长和时朝莉老师就是这样的人。记得2017年的11月份，我听说吴虹校长和时朝莉老师一起要到洛阳高新区参加一个培训会议，我就特别想见到她们。洛阳离我特别近，我就想去参加这个会议。当时学校快要考试了，作为教导主任有很多事需要我做，我们校长就不同意我去。我向校长保证把所有的工作在我走之前全部安排妥当，这样，我才有机会到了洛阳，第一次见到了五年来对我影响最大的吴虹校长和时朝莉老师。
当时的我就是属于没见过世面的那种人，如果当着很多人说话的时候我就会脑子一片空白。开会的时候，我就爱坐在角落里面，不想在大家的面前多说话，让我说话的时候我就觉得没什么可说的。吴虹校长看到后，就说:都快50岁的人了，你还怕啥呢？说错了别人笑话你又怎么滴？”我想想也是，我还有啥怕的？无非是怕面子上下不来罢了！抛开这些，内心就开始有了勇气。后来发言的时候就不再像以前那样惧怕了。从吴校长和时老师身上我学到了勇气、不断求知和坚韧。
到了2018年，全国青年教师培训结束后，我并没有停下学习的脚步，又接着走进了暑期的教师兴成长计划、N师学院的学习。从勇气读书会的共读到N4、N5、N6的一次次学习，每参与一次学习，我都看到自己的不足，越学习越觉得自己的差距太大了。在学习过程中我就觉得整个人的眼界全部都打开了，精神状态也和之前完全不一样了。心里敞亮了，知道自己想要的是什么，前进的脚步也越来越坚定。
N师学院第三期网络共读课程，就是在网络上大家一起来读书。在这之前我觉得我读书很少，就是在上中学的时候读了一部分名著。参加工作以后，虽然我是当老师的，读书读得最多的一个是教材，一个是教参。在教学中我就感觉教育理论方面的知识太欠缺了，我真的需要把它好好读一读。吴校长推荐了一些非常前沿的书，我就一边读一边记笔记，这三年来我精读了教育理论方面的书有二十多本吧。今年我还参加了一个榜样教师阅读计划，一年共读12本书，每个月读一本书。每读一本书要求至少21天打卡分享读书收获，在每月月底还必须要写一份读后感。
人有时候都是有点懒惰的思想，如果能够抱团读书，互相提醒，互相鼓励着向前走的话，会更加有力量！在吴虹校长带着的学习团队里面，我遇到很多和我同频的老师，我们可能属于同一类人吧，差不多都属于想在网络上学习，并通过学习提升自己的生命质量。
原来的我就属于那种比较静的，没事的话比较喜欢读书，不喜欢出去跳跳广场舞了，或者聊聊天啦。有时候我就觉得聊天好像是在浪费生命。从2017年到现在我几乎电视都没看过，总觉得时间不够用。每天打算读的书没读完就不睡觉，我必须要做完才行。从2017年到现在，因为读书、学习，我整个人的生命状态也都变了，每天都感觉活力满满。
N师学院第六期课程的学习，让我变化更大。教练型的教师和孩子对话，让我俯下身来聆听孩子们的心声。
一般来说，我所带的班都是大班，班里至少有50多个孩子。孩子多事也多，会发生各种各样意想不到的事儿。有些时候你就不由地控制不住自己的情绪，会发火。有学生和我说，老师您有点厉害，我们有点怕您。
参加了N6课程学习之后，我就想一定要改变自己，特别是改变和孩子交流方式，我要让孩子们愿意把我当成一个特别亲近的人，愿意和我进行交流，愿意和我分享他们的喜怒哀乐。
在与孩子们相处的过程中，我也尽量的学着去感受他们的感受，去探寻他们不良行为背后的根本原因，然后心平气和的与他们进行交流和沟通。虽然有时还是控制不住自己的情绪会发火，但是每次发火后就会立马反思我刚才的行为，是不是未能真正读懂孩子，我该如何做会更好……
在2021年元旦节前，我们学校的孩子们在互加新学堂里和全国的孩子们一起上了一节体验型的班会课，特别特别好。课上有一个环节，就是“如果你要给你的同伴颁发一张奖状，你会把这个奖状给颁给谁？他有哪些优点打动了你？”每个孩子都有不同的选择，当时我也没有想到，有的孩子把奖状颁给了我，还给我冠以“最优秀教师”、“仙女老师”、“最美老师”等称号。在理由里有的孩子写道:老师，我特别特别喜欢您，您讲课特别有意思，我们愿意听您的课。我原来一点都不喜欢语文，一上语文课就想睡觉。但是今年您教我们上语文课的时候，您讲得特别生动形象，我特别想听。以前我学不会，但是现在听了您的课以后，我就觉得好像没有我想的那么难。我把“优秀教师奖”颁发给您。我给你提一点小意见，如果你能够不发脾气就更好了。
这些天其实我也在反思我自己啊，为啥有时候的火气那么大？究其原因，还是我自己的修养不够，不能正确把控自己的情绪。当多次劝说无效的时候，就想发一通脾气，这样好像见效最快，其实并没有解决根本问题。这段时间也在阅读《正面管教》《非暴力沟通》《如何听孩子才肯说，如何说孩子》，从中学习方法，并运用到实际教学中。
五、幸福
如果说我教师生涯中最幸福的是什么？那就是和孩子们在一起！
和孩子们相处，我就感觉到他们其实特别单纯，我就愿意和他们在一起。如果让我不再教课了，专门做行政工作的话，我会说我不喜欢，我宁愿不做行政工作，也一定要教课。因为我觉得和孩子们在一起的时候，就是非常轻松愉快的那种感受。有时候，下课后，我抓紧时间在讲台上低着头改作业，就会有几个孩子围过来“老师老师，我跟你说一件好玩的事”……有时候还会有一块糖、一半橘子诸如此类的东西塞到嘴巴里，每天和孩子们在一起，就会很幸福的那种感受。
从2017年10月开始，就带着孩子们学习互加美丽乡村网络公益课程。不管我带哪一届学生哪一个班的孩子，我都会和他们一起来参与这个网络课程。
参与网络课程首先让我自己成长很多。带着孩子们上网络课程的时候，我会看到那些名师怎么去设计课程，怎么带着孩子们把课上得非常有趣。虽然我不讲课，但是我会学到那些老师们讲课的方法，期间我自己的教学也得到了提升。
农村的孩子毕竟见识少，像有的孩子受家庭条件的限制，他的眼界仅局限于农村。但是参加这个网络课程之后就完全不一样了。首先是课程特别丰富，孩子们跟着彩虹花晨读课程读诗跟着夏加儿美术学画，还在生命教育的课堂里一展风采。他们变得大方、开朗，在网络课堂里游刃有余，在日常教学课堂里也开始崭露头角，学习对他们来说不再枯燥，课堂也变成了他们向往的地方。网络课程的加入，并没有让孩子们的时间荒废，反而使他们的整体素质得到了迅速地提高，教学成绩也更加突出起来。
我每周要上17节到18节课。有老师就说，你上好自己的语文课就行了，另外上那么多节课，还要拍照、打卡、写总结，你累不累呀？我说，不累！上的每一节网络课程内容都是新鲜的，孩子们都特别快乐。
就拿彩虹花晨读课程来说吧，每周二到周五清晨——7点40分，美妙的音乐准时在云端响起，一首童诗或一首古诗便随着音乐声汩汩地流淌进孩子们的心田，师生互相问候的声音在熹微的晨光里甜蜜地飘荡。每天的20分钟，让孩子们在潜移默化中得到诗意的文化的薰陶。 开始，孩子们是被动的被我推着走，渐渐地，他们爱上了诗意的清晨。没有了彩虹花晨读陪伴的清晨仿佛就是不完美的清晨。他们早早来到学校，自己打开电脑，自己布置黑板的版画，一切都是那么的急切，那么的自然！后来，单纯的读诗已经无法满足他们小小的心灵，他们开始拿起画笔尝试诗配画，由会画一朵花、一片叶子、一个小人，到一丛花、一片树林、一个又一个的人，再到一首诗配一幅画，他们在彩虹花晨读的浸润下，把学习生活也变成了诗……
另外，我们还带着孩子们上网络素养课，主要学习怎么比较安全的上网？怎么通过网络进行学习？我们学校还获赠了由互加计划和华为公司一起提供的平板电脑20台，我们乡村的孩子还有了城里孩子才能学习的专属的编程课。我们还上有河南乡土课程、博物馆课程。孩子们原来学习就像在一个小小屋子里面，它的知识面接触的很少，除了课本还是课本，他的眼界没有那么开阔。但是参加这些网络课程学习之后，孩子们每天的学习就觉得特别的享受，不再单纯的就是学习语文课本。
实际上我带孩子们上的所有的网络课程都和语文课程有联系。上完课，我就会让孩子们写一写:咱们今天上的什么课程？你有什么感受呀？你觉得有哪些收获呀？孩子们因为亲身经历了，所以写的文章都特别的生动，特别的真实，不是瞎编乱造、乱抄的，孩子们也觉得很有意思。这些在无形中既锻炼孩子们的思维能力，也开阔了孩子们的眼界，自信心也越来越强。
每周我们虽然少上了6到8节语文课，但是我们在不同的课程里面穿梭，孩子们自身的网络素养、自身的一些能力，实际上在不断地提高，家长们也都特别的支持！
通过CCtalk这个平台，通过互加新课堂这个通道，我和孩子们在不断地学习、不断地前进过程中，收获着成长和幸福。
六、传播
互加美丽乡村网络公益课程，2017年的时候是我们一个班在参与。我们班的孩子每周上六节网络课，参与的效果特别好，期末考试的时候，孩子们的成绩在全乡是第一。我们班的孩子们还参加彩虹花诗配画大赛、全国儿童诗朗诵比赛，还有手抄报比赛、绘画比赛，班里的孩子们得到了一批又一批的奖品。我们乡里面的领导看到之后就说，这个网络课程挺不错的，其他学校是不是也可以参加?我就说想上网络课程其实没有那么难，如果大家愿意学习参与的话，我可以给大家做培训。就这样，我就给我们全乡的15所学校大概有50多位老师做了网络课程助教培训培训之后，我们整个乡里面就开始推进彩虹花晨读课程，一年下来，效果还挺不错。
特别是今年，我们乡里有10位老师被评为了互加新学堂的优秀助学老师，还为每位老师颁发了专门的荣誉证书，县教研室也将在荣誉证书上加盖公章，老师们很受鼓舞。昨天又有一个好消息传来，伊顿纪德公司给所有参与互加新学堂公益课程的优秀助学老师，每人赠送一件呢子大衣。乡里还准备举行隆重的表彰仪式。
2020年也是我收获最大的一年。年初，因为疫情孩子们无法到校上课，我一个人带了三个班的168个孩子在网络上上课。两个多月的时间，上了近百节课。除了上语文课，我还带着他们学习夏加儿美术，还有游戏课。丰富多彩的课程让孩子们特别喜欢。开学后，我带的这三个班的孩子，大部分孩子学习都没有受到影响。结果在全县期末统考的时候，三个班的孩子们成绩特别的好。
N师学院第四期学习的时候，我又和全国8个省市的老师们一起共创了纵情四海玩转端午的课程，后来在互加计划八个六的群里做了直播汇报，当时在线参与直播的老师有五六千人。参与课程的孩子们和老师都特别有成就感。
暑假的时候，受吴虹校长的邀请，我又特别幸运的来到了上海，参加了U型理论的线下研修营，又结识了一群有能量的全国各地的老师们，真的特别感恩！在学完这个课程以后，我非常非常幸运，又被吴虹校长推荐去参加在北京举行的西部教育论坛。我是一个乡村教师，从来没有想过能登上这样的讲台。这对我来说不仅仅是一份荣耀，更是一份动力！将来，即便是退休之后，我还希望自己能够在网络上给更多的孩子上课。现在，我要趁着还没有退休的时候，学更多的东西。
从北京回来之后，我们县里就邀请我为县里的老师做参与网络课程的报告，我特别高兴，期望今年有更多的老师能参与进来，让更多的孩子受益。从2017年到现在我一直都是向上走，心理状态也越来越年轻，整个人都是完全不一样的。因为参与互加计划的学习，结识了一群有活力、有情怀、有能量的老师;因为整天和孩子们在一起，每天总看见孩子的闪光点的时候，你是高兴的，孩子自己也是高兴的，整个人就会每天处于一种能量满满的那种状态。
昨天晚上互加计划召开了2021年的新课程的发布会，我在里面又发现了一些特别好的课程，过了年之后我一定带着孩子们继续来参与这个课程。特别是PBL课程我很感兴趣，我就希望我能够参与进去共创。今天早晨我给我们乡里的领导打了电话做了汇报；我还给我们校长也打了个电话，介绍了PLC项目课程，我希望学校能够成为实验学校，整体推进。现在我们学校15个班，已经有10个班的老师都报名了。我特别希望明年能带着一个团队向前走，身边有更多的同行者。
七、对话
我：感谢您张教练，感谢您一直在听我说，谢谢您。
张黎教练：
其实听故事的时候，就像你生命的长河和画卷摆在我眼前一样。所以我也觉得挺有意思的。其实就这样听下来，我有听到三段比较明显的跨越，可能从出生，当你说的大概到09年到11年，就是你说取得了中学的高级职称那个阶段，我有看到可能是你人生稍微比较辛苦的那一段，因为我在里面听到了你说有一点点自卑，有一点点不自信，所以不停地在寻找自我。我要学习，哪怕就是刚刚结婚生孩子，都是边带孩子还要边学习，这可能就是一直在追求。我们是属于眼光里面的一点成绩，因为要去拿那些职称，包括在教学上面可能要拿一些奖项，才觉得自己是可以的。就在那个阶段，我会感觉到你还是很辛苦，心里憋了一股劲。那个劲实际上我看到的是更多的为了得到外在的认可。内心还是自卑吗？感觉“我不是什么正规学校出来的”，听到了你说一句话“因为自己的学历低，所以我就要不停地提高，我一定要好好去学”，我听到你说这句话，所以可能在2011年以前，你都处在那样一个学习的状态，都感觉不给自己留一点空间，也不让自己后退一点点，就一定要去达到那个点。可能真正到了那个点的时候，正好家里又有一点意外，你说4年离开了4个亲人。可能正因为工作的突然一下到了就是你追求的一个目标，突然到那个点，你就觉得我没有方向了，我把那个最高的职称都拿到了，我下一次该怎么办？那个时候可能生命给了你一个礼物，就虽然看上去是亲人们的离开，但是当你记住，对他们的离开，想念也好，遗憾也好，包括悲痛也好，把它看作了生命的领悟过后，其实他会知道你去探索自己。所以我看到了第二个阶段的王老师，可能就是在去自我绽放的过程，就应该是找自己吧。因为你从那儿就谈到了，从15年参加全国教育行走夏令营对吧？去了四川的绵阳，来了我这个省，我在四川成都，在那个地方，我有看到你很想走出去的那个渴望，就是也能听你的故事里面的分享。我看到了你身上的坚韧、有毅力，就是要去做成一个事情的时候，包括之前我没有探索到的就是你身上的责任感，我都有从你的那个故事的分享里面感受得到。确实是从15年开始，16年17年你都有了不少改变。其实当一提到17年的加入了互加计划的学习过后，我就觉得你整个人的那个能量就特别的不一样，就可能是脸上的笑容吧，还有就是声音会很兴奋，你也多了很多肢体语言。其实那个时候我有看到，就是可能外在的那个莉莉老师和真正的内在的莉莉老师有了进一步的连接，过后你可能有感觉到，其实我自己内在是需要这个的，也许过往争取到的那些所谓的证书啊，包括名利，这些好像对你都变得不再重要。
对，就是第二个阶段我真的有看到，就是那个自我连接对你造成了很多影响。其实在18年的那段分享里面，我有听到，有一个感觉就是说，你把自己对过往自己对自己的那个评判放下了。你说，哎呀，你看我都50岁了，好像在别人面前分享，我都还要在意别人对我怎么看，我在想我要说的很好才可以，就是好像在那个节点的时候你突然放下了，你说，我说不好又怎么样？其实现在去听这个话的时候，可能对在当时的你是有特别大的触动，就是当你放下了对外界的评判的那些追求过后，自我的绽放就会越来越清晰。在那个过程当中我看到了自我的成长对你有多么的重要，因为那个重要来源于我看到你分享的时候，你体会到的那个喜悦感，然后也可能收获了特别多，就是不仅是个人技能方面的收获，更多的是对自我成长和自我认识上的收获。我看到了你人生的飞跃和蜕变，给你带来的那个幸福感和满足感。对，看到很多人在连接自我过后，真正在审视自己，在运用自己身上那种特质或者说长短，去达到更高的目标的时候，自我对自我的那个满足感，我刚刚在你身上感觉，体现的淋漓尽致，这是我看到的第2个阶段。
那第三个呢，实际上也可能是经由了你自己的自我成长而体会到了自我绽放的那种幸福感过后，我发现你在不停地探索。你可能从一个人想要去到达一个正面的那个过程，就是你不止一次的提到，你现在参加N6学习，包括跟随吴校长要去做这么多探索，包括跟县里乡里包括跟学校的领导去做探索，你渴望有更大的平台，而且你提了可能有4次吧，想要同行的伙伴。嗯，我有看到就是这个是你内在的一个渴望，就是不仅仅是我自己想好，我还想通过自己去影响和带动更多和我同龄的伙伴们。更多的感觉是，我看到了自我绽放过后的莉莉老师，有了追求使命感。其实在后半段我听到了你分享很多孩子的故事（篇幅太长，我们又放进来），所以我觉得很有趣，因为你看我也是个母亲，我有两个孩子，其实在陪伴他们成长的过程当中，他们哪怕一点点的进步，如果是经由我们的陪伴去达成的，我都会觉得我很有成就感，很有那种满足感，还不要说你经常带几十个孩子，而且没有从小带到大，然后又看到他们成才。我能感受得到，就是这样子的收获和成功，并不仅仅是意味着我们自己有多能干，而是真正是通过我们自己的这个管道，去让更多的人去和自己有连接。就像提到那个15岁的小姑娘的时候，我想其实我之前在N6的那个群里面有看到分享，有看到她画的画，也有看到她写得字，其实我也能感觉到那个小姑娘内心是特别丰富的。就是她很幸运遇到了你，就是你的看见和听见，让她也感受到了自己内在的那个特殊，就是我是独特的我是不一样的，这可能慢慢她会在成长的过程当中去抵御那些自卑啊、不自信啊，这些情感对她的干扰，她会在你的陪伴下真的是茁壮成长，以后会越来越好，我也能看到了。就是第3个阶段，我就想用一句话，因为能感受得到你身上的那种活力，当你在用生命去影响生命的时候，你活力完全不一样，就是更胜过了第2个阶段的那个自我绽放，就是自我绽放！只是爱，我自己会越来越好，我很满足很开心，但是当你想用你自己的生命去影响更多的生命的时候，那个使命感，会让你变得更平稳，但是你这个平稳其实内在是有动力的。就像刚刚快要结束的时候你说啊，我可能还有两三年就要退休了，我要怎么样怎么样，我就是能听到那个雄心壮志，你未来还有很多计划，也有很多想做的事情，对，所以其实我作为一个听众今天就是我能听到这三个生命阶段都给你带来了不同的收获，也有不同的理解，就是呈现了这么完整的一个莉莉老师在我面前。我还感受到了一点点，就是莉莉老师因为从自己很年轻的时候到现在真的是没有停下脚步，所以我也有会看到呢，有一点点紧，就是可能很多时候节奏会比较快。因为当你在追求一个目标的时候，你要想努力去达成或者说，尽力要去做到自己内在的那个最好，节奏可能就会比较快，我也不确定这样的快会给你带来什么。所以一会儿我们也可以来探讨一下。
对，所以其实在你的这个整个的生命历程里面，我有听到两个人对你影响特别大，一个是你谈到5岁的时候看见了自己的老师，你说，我要成为她那样子的人；第2个可能就是你谈到的吴校，你把她称为偶像，成为了引领者，也感觉她真的改变了你的人生，所以在这个地方我想邀请你感受一下，就是听上去这两个对你影响特别重的人，她们俩为什么会对你有这么大的影响呢？她们俩身上有什么共性吗？
我：我上学比较早，年龄也比较小。5岁的时候我就上学了，上学之后我遇到的第1个我的启蒙老师，她给我的就是特别温暖的那种感觉。我自己都已经50多岁了，在我的生命中有那么多的老师，但是她给我的印象是最深刻的。我上五年级的时候我离开我的家乡，后来就再也没有见过她，我感觉还是小时候上学的时候，我脑海里的那个样子。参加工作之后，我在回回家乡的时候我也曾经去找过她，但是没有打听到她的消息，我心里一直都记挂着她。我记得当时她的辫子特别长，我特别羡慕她那个辫子。她每天带着我们唱歌跳舞，她给我的感受就是阳光、温暖，每天给我们讲故事，就像一个大姐姐一样。当时我那个老师大概就是18、9岁的样子，她给我的那种非常温暖的感觉，我特别难忘。我小时候其实我特别胆小啊，那个时候我记得妈妈说我第一天上学的时候，我是没进教室的，我躲在厕所里不敢去教室。我胆小，我害怕，至今我记得她拉着我的手带着我进教室的样子。我就觉得，我很依赖她。我也希望我的孩子们，也那样来依赖我，信任我。吴校一直给我的感受就是我觉得她的能力特别强，是一个特别有能量的人，我就希望我自己能够成为像她那样的人，我把她当成我的恩人，也当成我的偶像。
张黎教练：
可能两位老师身上有一些共性，也许就是莉莉老师渴望的，就是她们都会有活力，有不同的能量，但是这样的能量可以去感染和影响他人。刚刚谈到你说了几次温暖，阳光，你看阳光和温暖，实际上它们是有共性的，也许可以互相转化的，那你有意识到温暖和阳光，为什么对你如此的重要吗？
我：我感觉可能和我自身小时候的经历有关系。因为小时候我记得我父亲是在外工作，我妈妈一个人带着我们兄妹五个。我就觉得，好像缺乏一种父亲对我们的呵护，是不是造成了内心缺乏一种父爱，好像对这种温暖的爱的渴望，是不是有这样的感觉？以前我没有想到过这方面的内容，我就觉得好像就是小时候可能缺乏这方面父爱基本上都是的。我母亲也是比较瘦小那种人，她要照顾我们兄妹五个，还要去地里边干活挣工分，特别的不容易。为了减轻母亲的负担，记得我很小就开始带弟弟妹妹了。
张黎教练：
我们通常会通过这样的对话呢，就可以让你感受一下，平时咱们没有太注意的，所以因为刚才也是我听了你的分享，当我们回顾了小的时候成长这样子的经历过后，其实可以更清晰的认识到自己的需求。就说莉莉老师你讲，虽然现在50了，但是我仍然是渴望温暖，渴望被关爱的，会有一点点的缺失。那这样的梳理，也许在以后的生活呀，或者与人相处关系当中，你可以快速的改变。
我：你刚刚提到了一点，我觉得我那时候我心里有触动，就是你说，因为我脚步太快，我每天就是，非常专注的，把心思都放在一个是教学上，再一个是学习上，会不会让我就是忽略什么，其实我那个时候我内心就受到触动了，我就觉得是的，我因为把心思都放在这上面了，我对我的家人，或者说孩子，是缺乏一些关注或者说陪伴的。实际上我也在反思我自己，我把所有的精力都放在这上面，有时候我在办公室一呆就是一天，别的好像我都不去关注他，包括我身边的有些同事。我的心思都放在学习或者说是班级的管理或者学生身上，和身边的老师们交流的并不多。你老是不说话，人家觉得你特清高，我在年轻的时候就吃了这个亏呀。
张黎教练：
实际上的，刚刚你分享的分享和爸爸的关系，因为爸爸也很忙，没有办法来顾及你，所以就造成了其实你内在对温暖啊，阳光啊，包括那种关爱、认同，你是很在意的，可能就是背后的一些价值观的问题。你看你现在的生活，你用同样的方式在对自己的家人，是不是很有趣？
我：对对对。同样的缺乏关注，是的是的，我这几天一直都在反思我自己，我在想我真的是太对家人太缺乏关注了，我实际上我也认识到我自己有错误的。
张黎教练：07年到09年，你说的那两年是至暗时刻，你感觉人生到了低谷，到底是遇到了什么样的挑战？如果说你用简单的几句话或者几个词语，怎么样形容那个挑战？
我：那个时候的我感觉整个人用一个词来形容的话那就是混乱。那个时候我整个人是混乱的，我不知道自己的方向是什么。最低谷的时候，我对生活是没有那种希望的，如果是挺不过来的话可能就可能会自杀了。
张黎教练：但现在在我面前的莉莉老师是笑容满面的。人生的至暗时刻，你是如何经历过来的呢？
我：是家人的关爱让我重新站起来。
张黎教练：像你刚刚提到的，在那个当下给到了你最渴望的温暖、阳光。
我：嗯，是的是的，是这样的。
张黎教练：对，看上去其实对你影响最大的几个人的身上都有这样的共性，那也许我们可以去到，就是我们自己内在的一个需求，或者说更多更大的一些价值观上面的东西，你所看重的，你所认为哪些东西是重要的？
我：在我内心来说其实家里的亲人之间这种关系是非常非常重要的。嗯，现在兄弟姐妹啦，妯娌啦，关系都相处的非常融洽。
张黎教练：莉莉老师，你有感觉到今天的分享，其实也算是一个整理啊，整理我们的生命故事。让你感觉你自己其实最热爱或者说最擅长的是什么？
我：纵观我的一生，其实我最喜欢最热爱的还是教育，还是和孩子们在一起。我最擅长的，怎么说呢？我感觉干了一辈子教学，最擅长的恐怕还是教学。
张黎教练：对，我想，我们在可以看一看，因为和孩子们在一起能给我们带来什么呢？能满足我们自己什么需求呢？
我：我觉得和孩子们在一起，看着他们成长，我觉得内心很幸福，有一种幸福感。这几年的学习让我就感受到：你只有你自己幸福了，你内心能够感受到幸福，你才会带给孩子们幸福。前一段时间因为我觉得内心有压力的时候，不太好的时候，我会把这个情绪不由自主地带给我的学生们。这个时候我就感觉到，只有我自己幸福了，我带着孩子们他会更幸福的。
张黎教练：对，因为刚刚我没有谈到可能对孩子的陪伴，特别是看到他们经由我们的陪伴去成长了，真的是去成才了，其实可能对你自己来讲，内在的自我的价值感，得到了极大的体现或者说认可啊，对这个满足了我们自己内在的这种需求。其实你会说我所有做的努力，哪怕我再辛苦，我天天从早到晚都在学校，我都觉得值得。
我：是的是的，因为我感觉，每个孩子，在他的生命长河，我陪伴他可能就是一年两年，但是这一年两年里，他能从在我的教学中，能得到幸福，能得到成长，能力能得到提升，我就觉得我是幸福的，另外孩子自己也是幸福的。如果他跟我这两年我耽误了孩子，实际上，对他的人生来说会是很大的一部分耽误。就像我们班上的那个女孩，从一年级二年级她整个都缺失了，实际上就像盖楼一样，她的根基没有打好，后面她会变得很艰难，如果我把她也放弃了，这个孩子真的就完全彻底的不行了。不管明年我教还是不教她了，但是我希望我陪伴她这一年，她是幸福的。她在这个学习的过程中，她自身有所提升，能够有成长。
张黎教练：嗯，我最擅长的就是教学，其实听你的分享，我有看的到，就是可能第一阶段是我们自己在学习啊，不停地去提高，但当你就是走到自我绽放那一块，我其实有看到，你真放开了。可能就是由于这种热爱，也会不断地去进取，然后去突破，更新很多可能教育方法啊，包括教学上面的一些东西，你再不停地去求新求变，包括也有一些胆量去和领导，那比如说更上一级的领导去，提特别多的建议。那我想这个呢，不是说每个人都能做得到的，一个是能力啊，也有一些感情上面的平衡吧，所以呢，如果我们聚焦到这一块的话，你感觉你身上有什么天赋在支持你做这样子的事情？
我：天赋嘛，我有感觉，可能是我内心那种坚韧吧。我是属于那种认定目标不放松的那一种人。首先我不想辜负我这一生，想在一生里做一些有意义的事。其实有时候我也在想，人家就是人家去跳广场舞啦、聊聊天啦，每天上完课别的啥就不想了，直接就回家了，该看电视看电视，该玩儿玩儿，人家也是一种生活。我就是每天放学之后还在学校里面做事、学习，有时候和家长们进行交流，怎样让这个孩子，变得更好一些，人家就觉得你好无聊呀，每天除了工作就是工作，我把工作和生活好像混为一谈了，我的工作就是生活，生活也是工作。
张黎教练：在刚刚其实你的分享当中有提到一段，就是你接下来想要做的事请，那我们如果来清晰一下，三年之内你有想要实现的，就是关于个人的？
我：从N6学习接触到教练型教师，我就希望自己通过这几年的学习吧，成为教练型的教师，一个是让自己再提升一个层次。再一个是在提升过程中，我就是希望，我身边的孩子们、我班里的孩子们，跟着我他们有一种幸福感；另外我希望能带动我身边的老师们，他们也能够有所收获。只要他们愿意学，我也愿意带着他们一起向前走，愿意去教他们，这也算是我的一个使命吧。
张黎教练：嗯，好，听上去就是三年之内我其实是很想成为一个教练型老师，而且能通过这样的技术和我们的教育真正去结合，影响到更多年轻有活力的老师，是这样的吗？
我：是的是的。
张黎教练：那好，那目前你感觉到，自己如果是要去达成这个目标的话，目前有什么阻碍或者说困难？
我：阻碍？嗯，因为今天我就觉得开始我没有想到能够有这么多老师愿意参与进来，一起共创p BL项目，我开始我想着有一两个老师就可以了。结果一看报名10个老师，我就特别特别有信心。今天早晨我给我们乡领导打电话，是因为我们乡里边有一个首席教师工作室，在这个工作室里面都是我们相对最优秀的老师，我也是一个成员之一。我就给我们乡领导说，我说也有一个特别好的项目，最好咱们首席教师工作室的老师们都能参与进来。因为这些老师都是各个学校的顶尖的老师，如果能把他们带动起来，他一个人就会带动他们学校的其他老师也会走进来。领导一听，就特别支持，我就特别高兴。我希望的是老师们自己愿意学习，愿意参与进来，而不是遵从行政命令。他要发自内心的愿意去学习。因为这个是寒假培训的，我说并不是报名参与进来的老师就能参与，他必须得经过学习之后通过筛选才行。
张黎教练：我是这样理解的，那听上去其实是有一些阻碍或者困难，在我的眼里我感觉现在没有什么困难。那好，那我们把这个阶段再扩宽一点，如果三年已经达成了你想要做的，那我现在邀请你想一想未来5年到10年，你有什么计划吗？有什么目标吗？
我：有的，现在对我来说，一个是我希望通过这三年学习，把教练型教师学得更加扎实一点，将来退休了，我肯定还会在互联网上做网师，带着更多的孩子。我是想办一个我自己的学校，如果是有这个契机的话，我还会办一个自己的网络学校，我会带更多孩子学习、成长。这是我的一个5年计划，5年的一个小目标。记得吴校原来说过一个计划，她想组织退休的老师们组建一个讲师团，去给新疆啦，或者是远方的一些贫困的学校在网络上进行支教，如果真有的话，我会第一个报名的。
张黎教练：
嗯，好，我有听到未来5年有可能会有自己的学校，未来10年可能会和吴校这样的伙伴，不仅仅是吴校啊，可能是类似于像这样的伙伴，去开拓更多的途径，或者说开拓更多的机会，能够支援和支持我们自己国家更多地区，更多的受众，更多的孩子老师们。
我：我也可以搞公益活动呀，退休以后我也可以做公益。说起做公益，还有两个人对我影响特别大，一个是彩虹花的创始人时朝莉老师，还有一个吉林省的特级名师窦继红老师。时老师五年如一日做公益，惠及了千千万万的乡村孩子。窦继红老师教我们设计网络课程、做课件，这都是公益活动。课件做好了之后全部无偿的给全国的老师们使用，我觉得这也是非常有意义的一件事。吴虹校长、窦继红老师还有时朝莉老师，她们都是非常有能量的人。
张黎教练：嗯，我刚刚有听到那三位老师身上有一个共同的点，可能他们在教学上面有自己很擅长的那一部分，专业能力是值得你佩服和认可的。我又看到了莉莉老师可能在对伙伴这个选择上面刚刚你看我们总结了有温暖、活力、阳光、有能量，那可能你希望的伙伴还会是专业能力强，也有这样子的使命，想要去把教育工作做得更扎实更落地的人，是你想要的伙伴吗？
我：是的是的。
张黎教练：因为刚刚你有提到好几次想要更多的伙伴跟你一起走，那也许就那一段的梳理，以后更快速的在人群当中去找到自己最合适的那个伙伴。其他的，我感觉，你已经很清晰了，对话和澄清过程当中，我们会把一些比较复杂比较繁琐的东西把它简单化更聚焦。当然这个也是教练存在的最大的意义，我们可以去共创。所以我这边可能最后有一个问题就是，对于这次我们这个“心启动”，这20多位种子老师，嗯，那你感觉作为这个团队里面的其中一员，那现在我们要去做这个师生共同体啊，包括去启动这样的项目，你能够参与的是哪一部分？
我：我觉得我一是可以做这个课程的共创，我可以参与进去设计这个课程；第二就是可以实施这个课程，我可以带着我们的孩子们进行实验这个课程，以我的能力来说我感觉我要做的，我能做的就这两个方面。
张黎教练：嗯，特别好，我都感觉已经是全能了，共创，然后去厘清课程，然后还可以实施，你看前后都已经有呼应了。好，那你觉得下一步如果是有行动计划呢，其实刚刚我有听到内部行动计划实现的已经有十个班的老师要跟随你做这个，这是一个特别落地的行动计划，那除此之外，下一步你还有什么很明确的行动计划吗？
我：我希望带着团队一起开始学习，开始试着设计课程。我有这个想法。
张黎教练：接下来会很忙。
我：是的，但是我就属于那种越忙觉得有活力的那种人。
张黎教练：好，为你感到高兴，也希望你多多保重身体，然后不要忘了留一点时间给自己留一点时间给家人。
我：嗯嗯，是的是的，好的好的。
张黎教练：今天那我们就差不多到这里，是清晰一些事情，接下来也许对你的行动计划包括去认清自己想要的东西会有一些帮助的。
我：我特别特别感谢您，两个多小时您一直陪伴在我身边，我我想抱抱你。特别感谢您！
感悟:
点亮生命的东西，从来不是那些看起来闪耀的光辉。生活本身并不需要设定一个意义，生活本身就是最大的意义。