王牌守门员
今天的升旗仪式，是体育组对各班足球联赛中产生新星的表彰大会。虽然这一季收尾的成绩让我和孩子们都比较满意，离其他班级还是有差距的，所以，当然是拿不到团体奖。不过，我们班又一“年级最佳守门员”诞生——孝文同学。
好像自有足球联赛开始，我们班就一年出一个“最佳守门员”。四年级的时候是绍阳，五年级的时候是郭豪，六年级的时候是孝文。说来也奇怪，这些孩子仿佛无师自通似的，不怕苦，不怕埋怨，都发挥出了自己最好的能力，把自己化身为球网前最后一道防线，扑救下了一个又一个球。
孝文很少有上台领奖的机会，回来站队以后，把奖牌和书包揹着手放在身后藏着，有点局促的样子。我干脆大大咧咧地把七彩的奖牌给他挂上。今天，允许他“嘚瑟”一天！
金牌画家
下课回到办公室，我发现桌上摆了一张火红的喜报。打开一看，原来是上次书画作品展中，婧涵的作品入了选，将被收录入册。
已经快上课了，我赶紧跑到教室递给婧涵。
“这是什么呀？”“这是我的吗？”婧涵似乎有点不敢相信。孩子们也不管是不是该课前准备了，一拥而上，围观这张过于郑重的喜报。
婧涵是班里的“金牌画家”，也是张老师钦定的“御用画师”，六年级的黑板报都是她主持。最近，班里的黑板报也是越来越好看了。
一首诗的21种错法
周日凌晨十二点半，语文群里突然冒出一句话，原来是某位老师改试卷改到兴起，居然忘了夜深。顿时，夜里平静的语文群就这样沸腾起来，大家都在琢磨着怎么复习，怎么备课，虽然是休息日，老师们的心也是不能停歇的。
今天我很忙，早上去六（3）班代课，再去开行政会，细化一二年级游考方案，还有三到六年级的门贴、准考证、桌贴等着我做，想想就要忙得茶都顾不上喝。省下一点功夫，用来改几张孩子们周五做的练习卷，尽量在下午上课之前给他们一点反馈。
简单瞥一眼，第一大题是默写《书湖阴先生壁》。上这课的时候，我们讲得就细，更是连着默写了三四天，完全符合记忆规律；复习的时候，我们晨读了至少两周古诗词，又抄写和做练习了那么多轮，这不明摆着就是送分题嘛！
于是，我改下第一张。咦，书“湖阳”先生壁？再一看，这个孩子写得竖弯钩不明显，“阴”、“阳”难分，万一考试的时候因为这个失分怎么办？我火速打下一个“X”，希望他引以为戒。
再翻开下一张。咦，茅檐“常”扫净无苔。看来，这位同学又忘记了我们上课说的重点内容了。
唉，下一个。茅檐长扫“竟”无苔？这个“竟”字，生动形象地表现出了这位同学答题时的惊讶啊！
下一个下一个！茅檐长扫“静”无苔。幽静之处想必人迹罕至，那岂不是更容易长苔藓吗？我毅然在这位缺乏常识的同学卷面上又打了一个醒目的红圈。
学生接受度是有限的，不生气不生气，我一边安慰自己，一边继续翻开下一张。得，下一句不知怎么的，满屏又充满了人体器官。花“目”成畦手自栽、花木成畦“首”自栽、花木成畦“首”自“开”，啊，多么恐怖的画面。
好不容易还记得“手栽”是“亲手栽种”意思的同学，也未必在这句上就不翻车。看，花木成“奇”手自栽、花木成“旗”手自栽、花木成“略”手自栽……这些花木大概认了孙猴子做师父，否则，大概不能这样千变万化罢？
第三句没什么生僻字，想来应该孩子们都能写对吧？谁知，这句却更错的千奇百怪。一水护田“江”绿绕、一水护田将“细”绕、一水护“国”将绿绕，总之，这水也不知道到底在护谁，也不知道在绕谁，但是这句诗倒一定是把这三位同学给绕糊涂了。“碧水东流”将绿绕？这位同学，你这是古诗背得太多，都会古诗串烧了啊！
最后一句里，“闼”是我最担心的地方。这个字现在语文里很少能见到，孩子们写不对的可能性比较高。可是生活就是这样，坚定认为孩子不会的内容，往往他们发挥得都不错。除了一位两山排“踏”送青来以外，其他孩子都写对了这个字。可是，这个“二”山排闼送青来，这个两山排“阁”送青来，这个两山排闼送“亲”来，又是怎么回事呢！
经历前面千种折磨，我深呼一口气，平复下心情。落款不过朝代作者，这种天天都在读着揹着的东西，“王安石”三个字又是一年级小朋友都会写的字，总不能还写错了吧！可惜，当孩子们一门心思想写错的时候，没有难度制造难度也是要写错的。这不，有一位张冠李戴的小迷糊把诗人记成了辛弃疾，另外一个张冠李戴的小迷糊成功写对了王安石吧，又让王安石穿越回了唐朝。
古有一文钱难倒英雄汉的说法，这简简单单的28个字，倒是难倒了班里半数精英。加上错把诗默成《六月二十七日望湖楼醉书》的那位，班里在这一首诗上，居然产生了21种不重样的错误，这还不算有字不会写就空着的那几张卷子呢！
上完最后一节语文课，眼看着自己班要回家复习，我终于可以松一口气，专心忙其他年级的考务工作了。只是，带孩子们复习这种事，永远都不嫌多。明后天低年级考试的时候，这些小迷糊能不能在家里安排好时间，好好完成古诗词的最后一轮梳理呢？