手機問題一直是學校或班級管理的一個大問題。學校想盡一切辦法制止學生帶手機，學生想盡一切辦法和學校老師鬥智鬥勇帶手機。
學生手機問題是師生關係的一個問題，處理好了沒問題，處理不好出問題。你採取怎樣的方法，就會有怎樣的效果。如果生冷硬就可能產生生冷硬的後果，和風細雨可能產生教育的目的。
今天值班時發現一名學生竟然在課堂上埋着頭在玩手機。當我走近時仍然沉醉其中全然不知。我把手機從他手中拽過來，才驚慌失措，一片茫然悵然。
下課了，這個學生氣沖沖怒狠狠徑直走到我的辦公室。“老師把那個手機給了我，不然我就不上學了。”
我一怔，發現這個學生情緒有點失控。我不敢來硬的。“孩子，上課玩手機會影響學習的。沒事兒，這個手機暫且在我手中保管兩天，週五的時候我會讓你帶走的。你放心吧，我不會放到期末的。”因爲按照學校制度，沒收手機一般放到期末交給家長。
“那還差不多，老師，我錯了，我不該帶手機到學校。那週五的時候我找你要吧。”
“好的，一定帶你家長來找我，我把手機交到你家長手裏。”
總感覺有點後怕，因爲前段時間有新聞報道因爲沒收手機，學生情緒激動跳樓的事。還好我穩定了他的情緒，也避免了有可能發生的悲劇。
唉，手機，可真是個難題。