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又到學期期末了，大部分學校應該已經考完試公佈成績了。
你家孩子考得怎麼樣？是讓你高興還是讓你失望？
很多家長的心情都很複雜，看到自己家孩子成績好肯定高興好，看到不好的成績，就會開始焦慮。
一個班的學生按排名好成績就那麼幾個，中等或不好的纔是主流，所以家長中心情不好的居多。
在這個教育也開始內卷化的社會，如何正確看待孩子的成績？
成績已成過去，目標是星辰大海
很多家長因爲孩子考得不好大發雷霆，恨不得立刻把孩子摁到地上胖揍一頓，平時自己花了這麼多心思，每天陪着寫作業補習功課，最後卻得到這麼一個結果。覺得孩子不上心，不努力，自己的付出都白費了。
其實這時候家長反而應該冷靜，考得好與不好，已成爲過去，你的情緒發泄並不能改變什麼。畢竟孩子是未來，他還有很長的路要走，生活和學習還要繼續。
大人應該想想如何保護孩子的自信心和上進心，人生並不總是一帆風順，其實所有人這一輩子不知道會遭受多少失敗和挫折，現在就是做挫折教育最好的時候。
批評和教育肯定是需要的，不過適可而止，反過來想，如果自己只顧着發泄自己的情緒，最終導致孩子自我否定，失去信心，覺得自己不是讀書的料，這是自己想要的結果嗎？
其實很多孩子平時就很努力，也不是因爲貪玩導致成績不好，沒考好他們很容易產生消極的情緒，很容易給自己貼標籤：自己這個學科不行。
如果家長不會溝通，捕捉不到孩子內心的想法，他們的行爲可能會加深孩子這種標籤感。產生非常惡劣的負反饋，下次可能考得更差。
所以不管有多生氣，現在最應該做的還是正面引導，給孩子鼓勁加油，重新樹立起他們對自己的自信心，建立起一個正向反饋的循環環。
客觀分析，理性面對
家長這時候最應該做的是思考分析，分析孩子沒學好的原因到底是什麼。
也許家長需要找學校老師瞭解孩子平時的學習情況，結合孩子在家的學習，最後大概梳理出問題所在。
有時候知道問題在哪比怎麼解決問題更難，找到根源往往也就找到了破解之道。
比如有的孩子看起來很努力，每天在家都學到很晚，由於每天睡眠時間不足，到了學校反而注意力不集中，上課經常睡覺，一步慢步步慢，陷入一個怪圈。這時候必須有一個外界作用力打破這個怪圈，比如先保證睡眠時間，保證白天聽課質量，一步步拉到正常學習作息軌道上來。
知識好學，認知和習慣難教
我覺得現代教育缺了很大一塊，就是認知教育，比如學校會教語文、數學、英語等各種知識，但是學校有專門開課教如何專注，如何堅持，如何保持信心嗎？
不管是學校還是家長，更多關注的是孩子有沒有把知識學好，掌握好，能不能考高分。很少家長會關注孩子的學習底層認知教育。
比如有多少家長會關注孩子面對困難能不能堅持，是否訓練孩子的專注時長。
更多的家長只會泛泛地跟孩子說你應該專心，你應該努力，別開小差，考試應該認真答題。
那麼怎麼才能做到專心，努力和不開小差呢，其實很多家長自己都不知道。這些話對於家長只是一種安慰，代表自己提醒過了，對於學生只是一些沒有用廢話。
家長的家長從前也是這麼教育他們的，有用嗎，現在自己成爲了家長，還延續着以前的模式。
一個人剛開始的認知教育首先來自於原生家庭。這就像是給一個人安裝上最初的操作系統，直接影響着孩子前期甚至一輩子的運行效率，因爲很多人一輩子都沒有更新過他們的底層操作系統。
父母認知能力高，他們更有可能給孩子安裝更高效的系統，讓孩子在未來的道路上如虎添翼，這樣的孩子抗壓能力更強，面對挑戰更容易堅持不放棄。
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比如作爲作爲戊戌變法的領袖之一的梁啓超，在自己那個年代可謂是明星一般閃耀，養育的9個兒女，同樣個個優秀，都在自己的領域上有着非凡的成就。其中，著名建築學家梁思成更是爲後人熟知。
他們家也被譽爲“一門三院士，九子皆才俊！”
孩子的競爭也是家長的競爭，每個孩子在拼自己的努力，也在拼爹拼媽，拼父母的認知水平，拼原生家庭對孩子的影響。
武志紅就在《爲何家會傷人》一書中寫到原生家庭對人的影響，有些影響真的是一輩子的，而且還會一直傳遞下去。
所以孩子考不好未必都是他們的錯，每一位父母不應該只是站在岸邊看着孩子在水裏游泳，他們同樣也需要不停的學習不停的進步。
學無止境，不管你處於什麼角色什麼年齡段，孩子的學習也是大人的學習，這真的需要拼爹。
^_^清醒的活着，智慧的活着，我是清風揚，一位爲你提升認知水平而努力的寫作者。