爲了在現代社會和未來世界中保持競爭力,學習者需要不斷掌握新的技能。可問題是,這些新技能到底是指哪些能著名的哈佛大學研究員、作家託尼·瓦格納( fony Wael2010)在他的暢銷書《教育大未來》中,列出了21世紀的七大生存技能
1.批判性思維和解決問題的能力；
2.跨界合作能力和以身作則的領導能力；
3.靈活性和適應性；
4.主動性和首創精神；
5.有效的書面和口頭溝通能力;；
6.獲取和分析信息的能力；
7.好奇心和想象力。
無獨有偶,詹姆斯·倫格( James Lengel,2012)在《教育3.0:七步通往更好的學校》一書中提出了關於未來學習的六個原則：
1.學生的精力要花在解決值得解決的問題上
2.學生和教師能展開卓有成效的合作
3.學生能從事自主研究
4.學生學習如何講好故事
5.學生能有效地利用工具完成任務
6.學生能學會好奇和創造。
把瓦格納( Wagner,2010)的“七大技能”和倫格爾( Lengel,2012)的“六個原則”放在一起,我們會發現它們有明顯的重合，都強調解決問題、合作、溝通、研究和好奇心等。
關於2038年教育的11個預測
預測1:適時學習將成爲主旋律
預測2:學習將在虛擬世界和現實世界隨時
隨地發生
預測3:學習將是終身的事情
預測4:學習將變成以學習者爲中心的個性化
非線性學習
預測5:學習將變成全面心智的學習
預測6:學習將基於現實世界展開
預測7:學習將以探索和發現爲基礎
預測8:學習將側重於處理多媒體信息
預測9:學習將注重協作性
預測10:學習將受到人工智能、智能設備
和大數據的輔助
預測11:學習和評價將更加全面真實
預測1:適時學習成爲主旋律
1.利用視頻網站進行適時學習。根據自己的需要選擇學習內容，同時還可以分享自己的觀念和經驗，幫助其他人解決問題或學習新技術。
2.在線搜索。教師不僅要培養孩子提問的能力，還要發展他們利用工具和資源解決問題的能力。爲學習者，提供一個可以自由使用網絡資源的環境，可以搜索各種書籍、數字資源和非數字資源，來尋求問題的答案。讓孩子學會必要的信息處理和分析技能，這樣才能夠有效的瀏覽大量信息，並甄別真實信息和虛假信息。
這一下子讓我想到了今年我們跟隨着小蜜蜂老師在平板實驗班學到的下載相應瀏覽器，如何甄別信息的相關知識。小蜜蜂老師已爲孩子們搭乘互聯網這列快車，提前幫助孩子們找到了行走的路線。
預測2:學習將在虛擬世界和現實世界隨時隨地發生
視頻會議。數字化設備讓人們能輕易的與彼此連通。現在我們普通人溝通常使用的就是微信語音或視頻。根據學習的需求，我們還開設了許多的網絡視頻如：騰訊會議，矚目會議，UMU這樣更加方便有這種需求的人們於隨時隨地的溝通。
許多的網絡公司與學校合作搭建了許多學習平臺，方便教師進行作業佈置、批改和管理。
現在有太多網絡資源爲孩子提供免費的學習機會。小鵝通，Cctalk，喜馬拉雅，抖音等。
預測3:學習將是終身的事情
在未來社會工作變動如同家常便飯，學校教育必須幫助學生爲此做好準備。孩子們不僅在上學期間堅持自主學習，畢業進入工作環境後，也必須持續學習。
社交媒體：這不禁讓我想到了這兩天跟着劉鑫老師學習的《新媒體學習力》課程，在這個視頻化的時期，我們應該注重藉助公衆號，視頻號，抖音等打造個人的新媒體形象。
學校不應該是培養新技能和獲得新知識的唯一場所。學生離開學校後必須保持學習、讀書、向他人求教、與他人交往、與時代並行的自覺性，並通過自覺性主動的提升跟上時代的步伐。 爲此，我跟隨着親近母語學習有關兒童閱讀的相關知識，閱讀大量童書，進行課程設計，使自己不斷向着兒童閱讀指導者邁進；跟隨新網師完成教師專業閱讀、專業寫作、專業寫作的漫長而艱辛的蛻變之旅；鏈接互加計劃，學習前沿理論和技術，利用現代化技術更好的爲教育教學服務。