班主任要尊重学生家长，与家长多交流，多沟通，然而并不说对什么样的家长都一味地让步，无条件地包容。班主任工作要有原则，有底线。
案例分享：完成作业后再来上学
那年的十一月初，天气已经冷了。又从外校转入一名男生，班主任们按惯例去主任室抓阄，谁抓到，分给谁班。
“有幸”我抓到了这名男生。年部主任小声告诉我：以她多年的经验看，这孩子看面相来者不善，你堤防着点。
我明白主任的意思，不过这样的孩子我遇见过不少，没有如临大敌的感觉，以我的经验有办法应对。于是我笑着说：“放心吧，没事的！”
主任又说：为了打消那个孩子的嚣张气焰，她刚才给他一个下马威——教育了一番。
从家长手里领孩子的时候，我注意到孩子妈眼圈通红，大概是刚刚哭过，不知是何缘由。但这一幕却令我很难忘记，这也给他儿子的厌学和后来的辍学埋下了伏笔。领到手后我对该生说：“做我班学生，我对你只有两点要求，一完成作业，二保证纪律。”
第一天该生表现挺好，规规矩矩的，第二天就开始有动作，我用眼神制止了。第三天，他索性放开了，课上故意挑逗两边学生，公然小声嬉戏，讲话，逐渐开始暴露原形，也没把我放在眼里。经过几次“较量”后，他逐渐稳定了，纪律上没有太大问题。
听小道消息，他在原先的私立学校因两次打架被劝退，才来到我们学校，嘴角处的一个刀疤就是那时打仗留下。后来经过谈话，他承认了在私立学校因打架被“开除”，他还说：打架的主要原因是那里的学生太能装，瞧不起他，他心里不平衡......了解情况后，我也捏了一把汗。
学习学不进去，打闹我又不给他机会，他厌学的情绪越来越严重。开始的时候以各种理由请假，胃疼，头疼，腿疼，脚疼......都成了他不来上学的理由，每次请假家长都默许了，我也不好说什么。后来为了逃避上学，他索性早上不起床或者去同学家住，夜不归宿。家长毫无办法，只能听之任之，我也做了一些思想工作，都无济于事。冰冻三尺，非一日之寒！
那年的期末考试前一周他都没来上学。期末考试，他是应付家长来参加的。考完试后的返校，以及寒假里的两次返校他一直都没来。我打电话询问，家长说开学后孩子不打算在我们这儿念了，准备上体校。我一想既然人家另有打算，况且这个孩子在我们这儿也确实白白浪费时间，就没再勉强。
正式开学的前两天，这孩子家长突然发来微信说：她儿子明天打算回我们学校上学，因为距体校开学还有两周时间。他不想让孩子一直在家待著。
我理解家长的难处，但也不能不遵守规矩，孩子回来上学我随时欢迎，但不能把我的班级当做带孩子的幼儿园来去自如。班有班规，不能因为一个学生，影响全班学生的正常秩序。心里这么想，嘴上又不能这么说。于是我回复家长：“没问题，下周一让孩子来的时候把寒假作业也带来。”
家长说：“寒假作业他一点也没写！再说放假前孩子没去上学，所以不知道留啥作业。”
我强压心里的怒火平淡地恢复：“这不是什么理由，作业内容我早发群里了！如果想写作业，怎么样都能写。"
“ 唉！知道他也不能写，我也说不了他！”孩子妈妈的语气缓和了。
说这话时是周五，距下周一正式开学还有两天半时间，于是我说：“那这样，这两天先让他在家里尽量补作业，开学时拿作业来上学”
家长又说:"老师，他不能写！我说不动他！”
“那不行！必须写！” 我坚定地说 。我不能一班两制，给他特殊待遇，学生完成作业是天经地义的事。
“孩子学籍还在你们学校，他还是你们学校的学生......"紧接着家长回复了这句话。家长言外之意，孩子有权上学，我不应该要求作业，很明显她是说不了孩子想在我这儿找突破口。
家长说这话有点过了，写作业是学生的义务，家长不能一味地姑息孩子。我总觉得，他儿子之所以变成这个样子和家长的宠溺，无原则的让步，放纵孩子不无关系。看来家长和孩子我必须一起批评。想到这儿我回复她说：
“某某家长，孩子回班级上学没有问题，我随时欢迎。不过对于孩子，你作为家长也不能一味的姑息和让步。这样吧，下周一你和孩子一起来，我在小办公室等你们，我们俩有必要见面聊一聊了！”
正式开学那天，我把八点至九点的黄金时间段留给了这位家长和孩子。但是她们却没来，我打电话询问，家长说：先不去学校了，准备在家里反思一段时间然后直接去体校。
孩子妈知道，如果和孩子一起来，不但孩子要补作业，她也免不了挨我一顿批评。出于这层担心，她没敢来。
教育孩子方面家庭和学校都要有底线，不能以“爱护孩子”为理由无原则包容和退让。