年前，《中國教育報》記者於珍女士（應該是我借調在教育部辦公廳工作的時候，她就全國高考作文題如何評價採訪過我）在微信上招呼我，說她向社裏報了選題，要採寫關於我的文章。她把選題說明發給我看。看得出，她是一位時刻關注我微信朋友圈的記者朋友。
我的微信朋友圈裏有不少記者朋友、編輯朋友，除《中國教育報》外，《中國教師報》《人民政協報》《中國青年報》《南方日報》《南方都市報》《南方教育時報》《寶安日報》《人民教育》《中國德育》《中小學管理》《教育家》《未來教育家》《班主任》……以及很多和我有過合作關係的出版社編輯。他們中的很多人，常常會因爲我的一條朋友圈萌發採寫報道的熱情，有的甚至直接把我朋友圈內容變爲報道。
開始的時候，我是比較抗拒這種報道的。比如“校鴨”成網紅那次，從人民網、新華網，到共青團中央、搜狐、百度、頭條……媒體爭相報道，都想讓我出來說兩句，我愣是全拒絕了。扭不過，就派助理盧鋒博士代爲出場。後來，朱老師一句話點醒了我：做得好纔有料，有料纔會有報道。於是，我不再懼怕報道，相反，把媒體報道作爲“倒逼”我們團隊“做自己，做好自己，做最好的自己”的有效手段。只是謹遵希貴師所言：能說老師的不說校長，能說學生的不說老師，能讓別人說的不由自己說，要讓宣傳變爲傳播。
年後，於記者告訴我，選題獲得通過，適逢《中國教育報》3月份全面改版，得抓緊出稿，以便安排在“好校長”欄目。她讓我提供些材料。我一來怕她寫偏，二來剛好手頭有報省名師工作室主持人等的一些材料，於是稍作調整發給她。哪料她客氣地“退了貨”。她在微信裏說：“尊敬的袁校，最近兩天我把您的簡書全部讀了一遍，做了摘抄，讀的熱淚盈眶，您真的是一位赤忱純粹的教育人，向您致敬！我最近會再出一稿，不僅僅寫生命教育，您提供的稿件把自己寫的太謙虛了，隱在幕後了。”
這讓我非常感動，也非常激動。感動的是爲了寫這篇兩三千字的報道，於記者居然把我幾十萬字的簡書“全部讀了一遍”，還“做了摘抄”（後來從成稿中感知，她還默默關注並記錄着我朋友圈很多素材，而我的朋友圈，設置了“僅三天可見”），這是多麼的專業和敬業！激動的是，她對我的評價是，“一位赤忱純粹的教育人”，這是我非常願意領受的“金質獎章”。它讓我想起一個人來。
這個人名字叫儲昌樓。我任蘇州市高中語文教研員時，他在蘇州下面一個縣級市崑山市教研室任副主任兼高中語文教研員。崑山市的高考語文，在他帶領下，幾乎每年都在蘇州10個區縣中獨佔鰲頭。然而就在自上而下爲他歡呼點讚的時候，他居然“改弦更張”，跑到局長那裏去，說：“給我一所學校！”他要的學校，無論大小、無論新舊、無論性質；他要學校，是要辦“新教育實驗”，要“爲崑山教育的明天做一些事情”。不知局領導是感動於他的追求，還是順從了他的執拗，總之，不久，他果然“得到”了一所學校：崑山市千燈中心小學，一所位於古鎮千燈的“鄉下學校”。他紮下根去，辦成了數十個媒體聯合採訪報道的“最美鄉村學校”……
後來，我從教育部鍛鍊回蘇，面臨人生選擇。我向我發自內心尊敬的市教育局顧月華局長（現任江蘇省教育廳副廳長）求教，希望得到她的指點。她首先說，不管我如何選擇都會全力支持我。然後，她說了一句：“去辦一所學校也不錯，雖然辛苦一點，但做校長能夠實現自己的教育理想，就像昌樓那樣！”
“做校長能夠實現自己的教育理想”，正是這句話給了我力量，直到今天。而“像昌樓那樣”，無疑使我更多一些赤忱純粹：無論大小、無論新舊、無論性質，只要有一所學校，只要懷揣着愛與熱忱，就足以深耕！
是爲記。
