對孩子的學習成績應該嚴格要求還是順其自然？都不是。具體來說，家長或者老師們在關注孩子的成績時，首先應該明白成績代表的含義。
大部分人都想當然的認爲成績就是孩子學習一段時間後所取得的結果，成績好證明孩子知識掌握的牢靠，成績差則說明孩子知識掌握不全面。其實，這種看法很片面。
成績不只是孩子掌握知識的反映，也是孩子一段時間內心理狀態的反映。
當孩子成績不理想時，我們應該先了解孩子。大部分成績不理想的孩子並不是因爲知識掌握不全面造成的，而是孩子心理出現了問題，孩子把更多的精力用在了學習以外的地方。
當然，這並不是說孩子成績不理想，我們只需要給孩子做心理疏導就可以了。孩子的心理問題不是一天兩天產生的，而是積累起來的。
在孩子產生心理問題的期間，孩子對有些知識點掌握的並不好，對於落下的課程當然要通過補習來彌補。
現實中，很多家長一看到孩子成績不理想，首先想到的是趕緊補習。這種想法沒錯，在這時候家長往往“病急亂投醫”，給孩子選擇補習班時聽到機構名聲大、牌子亮，就慌忙給孩子做了選擇。
事實上，好的補習不只是知識技能的補習，還有同時兼顧心理疏導。讓孩子從被動學習轉變爲主動學習。
對於家長來說，與其關注孩子的成績結果，不如多關注孩子成長學習的過程。或許，孩子的落後就是源於家長某一次的不耐煩。