播撒美和快樂的種子
——看曉野老師的《山裏紅美術教室》
文/徐立華
今天看了曉野老師拍攝的視頻，錄製的是老師領着孩子們一起製作映山紅花朵的過程，伴隨着稚嫩的童音，美妙的歌聲中老師和孩子們一起動手製作的過程一幕幕呈現在我們的眼前，專注的神情，一雙雙清澈的眼睛像一顆顆閃爍的星星，孩子們在自己製作的花的海洋中徜徉着，一個個鏡頭裏洋溢着溫馨、溫暖、和諧的氛圍，看到這樣的場景，禁不住想起帕克.帕爾默在教學勇氣裏寫的話，“…….有時在教室裏我忍不住歡喜起來…….”是的，看到這樣的教學場面，讓我感覺到自己也融入其中，成爲其中的一名成員，並且心中忍不住溢起說不出的歡喜，這樣的嘗試過程真的太美好，太讓我沉醉和嚮往了。
教育中的活動就是成長的過程，也是生活的過程，是爲了發現更好的自己，體驗生活的愉悅和幸福，如果我們能帶給孩子們快樂的體驗，幫助他們呈現舒展的生命姿態，那麼作爲老師，真是禁不住要歡喜的。
曉野老師給我展示的就是這樣一種畫面，孩子們的笑臉就是一朵朵盛開的花，照應着手中的映山紅，孩子們生命之花的綻放更是熨帖着老師的心。李竹平老師曾在《我最普通的專業成長之路》講座中提出這樣的問題，“我能給學生帶來什麼？”我在曉野老師的教學視頻中看到的就是我想帶給孩子們的一種體驗，嘗試、體驗、看到成果、獲得沉浸式的體驗。“那時，教學真是我所知的天下最美好的工作”（——帕克.帕爾默）
動手的過程也是動腦的過程，製作的過程也是學習的過程，看到那麼多漂亮的花朵是自己親手做出來的，心中是什麼感覺呢？孩子深情的歌唱告訴了我們她心中的感覺，唱起來吧，動手做起來吧，舞起來吧……
李老師說，孩子的教育成果不是立刻可以看到的，那要看我們在他們的心中播下了什麼樣的種子。像曉野老師這樣在孩子的心裏播下了美的種子、愛的種子、快樂的種子，那麼即使我們現在看不到孩子們成長的結果，這些美好的種子也會在孩子們的心中生根、發芽、成長，一點點茁壯起來，爲孩子們的成長注入美好的力量。
曾經以爲，好的教育是需要很多外部條件的，也曾經爲缺少資源而煩惱，今天看到曉野老師錄製的教學畫面，忽然意識到：其實作爲教師，我最缺少的是一個豐富而充滿創意的勇氣之心，只要我能真心投入地去思考和設計，我相信總會在現有資源的基礎上做到更好，所以一個優秀的團隊就是一個巨大的力量場，在互加發起的團隊中總會獲得各種鼓舞和力量，優秀的人走在前面，他們的無私奉獻就是幫助我們成長的陽光，溫暖的同時也要努力自我成長。
視頻鏈接
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