教育焦慮從何而來？
1.來自貧富差距懸殊！人不患寡而患不均。往前推三四十年前，貧富差距不大，教育焦慮幾乎就不存在。高等教育那時候還是精英教育，考上大學是幸運，因爲是小概率事件，反而不會引發大家的焦慮。這就像購彩票中大獎，極少聽說哪位因爲沒有中獎而寢食不安。如今貧富差距大，尤其互聯網社會，一切都變得可視化，都說“眼不見爲淨”，可處在“小屏”時代，無處可逃，想不看都不可能。
2.來自社會福利制度！社會福利好的國家，教育焦慮普遍少。也就是說，即便混得多差，日子還是蠻好過的。如果是那樣，用得着焦慮嗎？
3.來自教育分層！上的學校不一樣，收入差異大，就會引發焦慮啊。好學校意味着高收入，那就卯足勁考好學校唄！
4.來自內卷化！焦慮如果不轉成行動，那也就說說而已。關鍵是首先有人站起來了，後面的人看不見，也不得不站起來，結果看得沒有更清楚，反而站得辛苦。這就是劇場效應！
之前的教育沒有覺得累，那是因爲教育競爭僅僅停留在校園內部，沒有家長加入，更沒有校外培訓機構的惡性競爭。
家長一旦加入，競爭就變得不夠純淨，畢竟家長背後的資源千差萬別，而不是純粹的孩子之間的競爭。拼爹拼媽的時代，父母的捲入，增加了不可控和不確定，所以家長的焦慮是難免的。心塞心累！
校外培訓機構無非是家長卷入的一個媒介和路徑，是劇場效應中的“凳子”和“梯子”，就看誰的資源好。有關係有背景的找名師，無關係有經濟基礎的砸錢上培訓班，經濟水平差一些的找大學生家教，最無助的低層老百姓只能拼孩子自己了。
哎！一地雞毛！
