为什么不能让孩子一出生就做唇腭裂手术？
昨天群里有姐妹说，听说有些医院在婴儿出生三天内就做唇腭裂手术，说是好厉害。也姐妹质疑这样科不科学？李医生回复说身体没什么问题就可以，但是出生三天的婴儿送去麻醉手术，什么样的家长能接受？
这个问题我们今天来聊一下
出生三天内做唇腭裂手术，这个国内某些医院的做法，我在小冰出生前就有了解过，我家先生倒是觉得这是个好方式，但在我了解了各种情况下，没有去让孩子一出生就接受手术。
出生就做手术，对于父母来说似乎是件好事，最大的问题是，不用让别人知道自己的孩子是唇腭裂，一出生就做手术嘛，然后出院回家，藏在家里一段时间，伤口就好了，神不知鬼不觉，不会有人说什么闲话，总之对于父母的心理来说，是件挺好的事。而不会像出生后几个月才能手术，带出去总有人问，总有人说。
而这样好吗？对于口腔外科医生来说，三个月手术和出生三天手术是没什么区别的，都是那个嘴唇，可是呢？为什么大多数医院不采用这个方式呢？
经过不少数据表明，在唇腭裂患儿出生不久就实施修复手术。这样既容易手术失败，又可能对孩子造成伤害，甚至造成生命危险。刚出生不久的婴儿嘴唇结构发育尚未彻底完成，很可能存在手术时对位不准确等情况;此外，婴儿抵抗力差，对手术药物、麻醉剂等解毒能力都较弱，增加了手术风险。
唇腭裂治疗目的是为了恢复正常的上唇形态和语言功能，是系列性治疗，其过程的每项缺一不可。而为了获得满意的手术效果，目前国内外公认，唇裂最佳手术时间为婴儿出生后3个月，而不是三天！
这段时间我在学习蒙台梭利的教育法，倘若蒙台梭利女士知道我们把出生三天内婴儿送进手术台进行手术的话，估计她都要从棺材里跳出来骂人了。这是严重不符合儿童发展心理的方向。蒙台梭利女士在关于有吸收力的心灵一书有提出，刚出生的婴儿，其实和妈妈还是一体的，婴儿不应该与母亲分开。孩子出生后应该抱到妈妈身边来，放在一间有柔和灯光的房间里，婴儿用鸭绒被的轻轻地包着，抱婴儿都要非常轻，和婴儿说话也要非常轻，洗澡也轻轻地洗，而不是把婴儿当成个什么东西一样来抱，来冲洗。
几天后，当婴儿慢慢适应外界环境后，可以稍微这么精心的照顾。因为婴儿从原来妈妈的肚子里，有着软软暖暖的羊水里生活了几个月，他们一出来还不能马上适应，需要家人，尤其是妈妈的心细心照顾。
我想了想，也是哦。想起我生大宝出生时，在医院生的，一出生就被抱去洗澡，我母亲当时在医院照顾我，她去看了洗澡的情景，母亲说，那些护士像洗菜一样，把一个个孩子放在水龙头底下冲冲就快速地穿好衣服包起来了。
像洗菜一样，好吧，快速穿好衣服，像对待某个东西一样对于刚刚从温暖母体里出来的婴儿。（而现在有不少医院已经没有给婴儿洗澡的这个项目了，而是让照护人自己给婴儿洗澡。而护士把小婴儿当成菜一样洗也没有问题，因为这是她们的工作，他们很忙，才没有空一个个孩子轻轻洗）
这个对于蒙台梭利女士来说都是不可接受的，更何况是一出生就给孩子送上手术台，打麻醉，开刀，缝线，这是对婴儿多么的可怕事情，他们没有妈妈的羊水包裹，还要一出来就上手术台，打针，开刀。
可能会有人，小婴儿不记得。可是婴儿也是人啊，虽然他们可能不记得，但一定会给孩子婴儿的心理留下创伤的。那也会有人说，那三个月做手术就没有创伤了？
三个月了又不一样了，有妈妈抱，爸爸疼爱的下好好长大了三个月，体重，身心都得到更好地照顾，孩子对手术的耐受能力也多了不少，远远要比出生就做手术好得多。当然创伤还是会有一点的，只是会少很多。
之前我也和大家聊过要让孩子养得肥一点才能手术，这也是从孩子的生长角度来说，孩子肥一点，对手术的耐受能力也会强一点，还有经过手术的创伤后，孩子会有几天吃得少一点，这样也会饿瘦一点，但因为身体还好，即使瘦一点，也还有能量可以持续下去的。如果孩子又瘦体质又差，那么手术后，他们的恢复又会差一点了。可是呢，养肥一点做手术总还是好的，早一个月，迟两个月做又有什么关系呢？如果有关系，是我们自己想的，因为我们就想让孩子快点做好手术，让医生把裂隙缝上。而对于孩子手术的本身来说，在体重不到的情况下做手术，是不安全的。
因此，大家慢慢等吧，总会好起来的，急什么？
后记：蒙台梭利可能有些人不太清楚，但是蒙氏教育，大家可能都知道，有不少幼儿园用的就是蒙氏教育法。
意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生，意大利第一位女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人。
她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。
玛丽亚·蒙台梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙台梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究；她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。