解決自己雄心與頭腦的差距，只有一個辦法，那就是超人的努力。
—《曾國藩傳》
當你看到這句話時，頭腦中或許會閃現一系列類似“天材就是1%的靈感加上99%的汗水”的名人名言。
我們不否認勤能補拙，但我們也不提倡那種一味地埋頭苦幹，講究方式方法的老黃牛似的耕耘。我們更希望在付出相同甚至更多的努力前提下，達到事倍功半的效果。
在讀《曾國藩傳》這本書時，曾國藩一度的愚笨讓人印象深刻。六次科舉落榜之後，他的文章被作爲文理不通的範文懸牌批責，這讓他備受打擊。
他決定再努力奮鬥一次，以挽回顏面。但用力也不能用蠻力，再重複之前的老路，他知道結果會是再次名落孫山。於是，他開始尋求改變。主考官說我文理不通，怎麼個不通法呢？以前的學習，有什麼經驗教訓？他把自己歷年的考卷和那些模範試卷放在一起反覆對比，看看自己到底差在哪裏。
經過了大量反覆的對比學習，他找出了自己的不足和缺陷，然後集中火力進行彌補。結果第二年科舉考試，曾國藩就考中秀才，緊接着考中了舉人，28歲時又考中進士。
這並不是說曾國藩有多麼的聰明，否則也不會在他老家流傳着就連到曾家偷東西的小偷都要嘲笑他笨的故事了。
連續地考中科舉考試是因爲曾國藩掌握了真正的學習方法，有了明確的學習目標，再加上自己的勤奮努力的結果。如若他還如從前一般死讀書，讀死書，說不定等到他老人家八十高齡也考不中秀才。
生活中很多事情都是這樣。不是隻要有付出，就一定會有收穫。也未必是你付出了很多，就一定會相應地收穫很多。在大多情況下，付出和收穫是不成比例的。
這也就是爲什麼我們經常會看到一些埋頭苦學的孩子的成績似乎並不那麼理想，而那些看似不是那麼努力的孩子成績卻很不錯。這是因爲後者是在掌握了學習方法的前提下努力學習的。一旦真正掌握了學習方法，那麼他們做起任何事來都會有事倍功半的效果。
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