晚自习接近尾声，我让大家看会儿学习报，前排的两位同学看得比较快，开始和我讨论高深问题。
他俩这段时间迷上了《时间简史》这本书，对里面的诸如“虫洞”、“量子力学”“宇宙大爆炸”等词语尤其感兴趣，而我对这些真的有些懵懂无知，也曾粗略翻过这本书，但觉得不太看得懂就搁浅了。唉！学生时代物理学得就不是太好，现在竟然被俩孩子说得一愣一愣的，真是书到用时方恨少啊！没办法，我只好乖乖地做他俩的听众了。
不过，确实要给两位小伙子点赞，因为这些应该是大学的知识，我笑着在同学们面前表扬：“他俩现在讨论的都已经是大学专业问题了，真不简单！”这边话刚说完，后边就有两个男生拿着笤帚把儿敲敲打打地嬉闹着，我开玩笑说：“这两位小朋友，在干啥呢？不会是耍大刀吧！”可能他俩也看出来老师并没有真的生气，依然在打闹。
到了第三次的时候，我实在忍不住了，便让他俩到前面来表演《西游记》中“三打白骨精”一段，同学们当然是看热闹不嫌事大，那掌声热烈的哟，似乎已经冲破了屋顶，直跑到九霄云外去了。
瘦瘦的智同学拿着残缺的“金箍棒”，竟是少有的腼腆和无措，哪还有“泼猴”的神采？胖胖的博同学也是扭捏着，不知“白骨精”到底该怎么演。同学们一阵哈哈大笑过后，竟然异口同声地唱起了“猴哥，猴哥”的旋律，真是太给力了！
截然不同的兴趣点，导致截然不同的行为，作为老师，我们当然要适时引导，发挥他们的特长。