練習題解析
基礎園
一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。
1.其人弗能應也。考察“弗”字的讀音。這是個易錯字音，在講課的過程中要格外注意。
2.夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。考察“夫”的讀音，這個字的二聲和一聲易混淆，需要在課堂上強調記憶。
二、選字組詞。
“矛、茅”“譽、謄”“吾、悟”，對這三組形近字進行考察，在理解意思的前提下進行記憶。
三、下列加點詞語解釋不正確的一項是（ ）。
A.譽之曰（稱讚）B.於物無不陷也（刺破）
C.吾矛之利（好處）D.楚人有鬻盾與矛者（賣）
這四個選項中，可以看出C是錯誤的，“利”的意思是鋒利。在做這一題的時候需要對課文中其他的關鍵詞語十分了解才能選對。
四、用自己的話寫出下面句子的意思。
1.吾盾之堅，物莫能陷也。
2.以子之矛陷子之盾，何如？
這篇文言文中的句子不難理解，在課堂上儘量引導學生人人都能用自己的話說一說，這樣在做題的過程中就順理成章地完成了。
五、用“/”標出下列句子的朗讀停頓。
1.吾盾之堅，物/莫能陷也。
2.以子/之矛陷子/之盾，何如？
3.夫/不可陷之盾/與無不陷之矛，不可/同世而立。
這一次考察的是對課堂朗讀的節奏，讀好節奏的前提是對課文的內容十分了解，這一題在課堂上也可引導學生在理解的基礎上完成。以上用紅色斜線進行劃分節奏。
六、根據課文內容回答問題。
1.學習了《自相矛盾》，你覺得“其人弗能應也”的原因是什麼？
2.學習這則語言後，你得到了什麼啓示？
第1小題是課文的課後題，在課堂上作爲主要的教學目標進行深入探討；
第2小題也會在課堂小結時引導學生自己談感受。說話做事要前後相應，不要像賣者這樣自相矛盾。
發展園
七．閱讀短文，完成練習。
刻舟求劍
楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！
註釋：①遽：立即，馬上。②惑：迷惑，糊塗。
1.給加點字選擇正確的解釋。
（1）涉江（ A ）A.渡 B.牽涉；涉及 C.經歷
（2）遽契其舟（ A ）Ａ.用刀雕刻 B.投合 C.刻的文字
（3）是吾劍之所從墜( B )A.姓 B.我
這一題的考察相對學生對這篇課外短文的理解，用選擇題的形式呈現，相對來說是降低了難度。
2.你認爲這個人能找到他的劍嗎？爲什麼？試着用文中的語句回答。
這一題同樣是考察學生對小古文的理解，五年級的學生對《刻舟求劍》這個故事並不陌生，但是要是把小古文讀懂除了依靠閱讀理解的技巧以外，平時的積累也是很重要的。正確的答案就是短文的最後一句話。
3.從這個故事中，你得到了什麼啓示？
這一題在充分理解寓言故事的基礎上，再談啓發，告訴我們說話、做事不要墨守成規，要根據實際情況靈活處理。
4.你還知道哪些寓言故事？試着寫出幾個來。
這一題在設計預習清單的時候就設計進去，讓學生整理自己的積累，沒有積累的通過查找資料多搜一些寓言故事，在課堂上進行分享。