【打卡人】党睿
【打卡始于】2020年1月28日
【日精进打卡第92天】2021年4月30日
【今日读书】
付费讲座：《地理教学论文选题的深度思考》
主讲：袁书琪
作者：福建师大
【用时】55分钟
【读书有得】
今日读书：付费讲座：袁教授《地理教学论文选题的教学思考》
论文，不是写出来的，是做出来的。
一线教师的论文，可以立足于教学、教改、调研、测评等方面展开研究。
从上至下套用理论，从理论到理论的文章是没有生命力的。自下而上，问题驱动，寻找解决问题的方法，这样的论文写作才有价值。
做论文就是“有病治病”不是“无病呻吟”。
课标解读是需要下功夫的。只是笼统的摘录是没有意义的。
地理核心素养的根本在于“立德树人”。选用国字号关键词，去实际研究立德树人的落地。
高考题与课标之间的关系，高考题如何具体的体现核心素养？通过关联，指导性对策是什么？这样的研究，基于问题解决问题，才有价值。
对课标，无需额外添加，防止空洞说教。比如，政治地理学相关内容，知国、爱国、报国、卫国。做学问需要能够深入进去的劲头。
【今日感悟】
️ 听完袁教授的讲座，深刻的感受到：做论文就是切实的地理问题的研究，不是为了写成文章做的虚假范式。真正的做学问就是朴素的行为，扎实的实践。这样的论文写作才有指导意义。写论文的目的是可以效仿、复制的一类经得起推敲的成果展示。这一刻，我对论文的敬畏之心又多了一分，对做论文的思考更深入了些。曾经有位长辈老师给我说“选择一个点，去深入，去突破。”那时候我也在迷茫，此刻，我真实的感受到这段时间自己写教学反思的意义。做一件事，真的想做成，自然就会深入、细致。
️ 今天休息了，周日下午四点半返校，距离高考仅剩38天。昨天梳理了《地理中国》纪录本11期内容；今天梳理了《萌芽细语》10期内容。这300天，真的是充实，过去的日子，因为文字觉得鲜活，剩下的38天也会用文字扎实记录。
曾经有几天会想着实在太累，赶紧结束，真的走到了这一天，才发现自己已经喜欢上这份忙碌，尤其是文字记录着的内容得来的成就感，真好。
️ 今天给学生总结了纠错的误区：
1.重知识、轻方法
2.重答案、轻过程
3.重记忆、轻运用
4.重讨论、轻深思
5.重单题、轻归类
6.重拖延、轻效率
希望能够引起重视。
️ 今天评讲2020年全国1卷，收获很大，看到了学生多样化的思维，也对自己曾经不太透彻的点有了更清晰的思维，美好！
