今日不同以往的教師
文/徐立華
今天是我校文化藝術節的第三天，爲期三天的文化藝術節進入尾聲，上午我們閉幕式上最後一個環節是教師的文藝演出，當同學們看到平時課堂上“傳道受業解惑”的老師在舞臺上載歌載舞，進行各種文藝表演的時候，場下的氣氛非常熱烈，不同的區域此起彼伏地喊着老師的名字，大聲的表達着他們對老師的愛。
看着場下同學們激動地和臺上的老師互動時，我在想，此刻老師們在學生們的受歡迎程度一定是直線上升的。現在的學生因爲生活物質條件的改善和科技的發展，他們的藝術素養普遍普遍提高，所以當看到老師在文藝上的表現時，很自然地和老師形成一種共鳴，通過文藝形式和老師們連接在一起，他們或者隨着歌聲打着節拍，或者隨老師大聲合唱着，或者舉起手機的電筒搖動着，或者用熱烈的掌聲迴應着，或者齊聲的吶喊呼喚着，還有些孩子禁不住從座位上站起來，想更清楚地看到他們平時熟悉的面孔在舞臺上的形象。
以前我不懂爲什麼在以前那麼艱苦的歲月裏，還會有那麼多人執着地追求着藝術，不理解其中的原因在哪裏。現在想想，好像明白一些，越是艱苦的生活，越是物質匱乏的生活，越是需要精神層面的慰藉，讓生命豐盈和飽滿，什麼也阻止不了人們對美的追求和熱愛。而今天人們的生命條件普遍提高了，物資生活更加豐富多彩，但是人們生存的壓力也更大了，所以人們對藝術的追求和渴望也隨之增長，各種藝術形式也是平衡人們工作和娛樂的調節劑。對於學生來說，他們的物資生活基本都能得到保障，父母爲了給他們提供更好的物資條件也在盡力最大的努力，但是因爲電子產品的普及化，孩子們之間的真正連接、真誠的溝通和互動反而少了很多，很多孩子沉迷在虛擬的世界裏，他們的精神生活是貧乏的，所以文藝活動是學生們內心渴望的，而老師的參與無疑是增添了這些活動的濃郁氛圍、助推了這種活動的高漲情緒。
通過這次活動，我也意識到一個以前自己不曾認真思考的問題，那就是我們的學生在學習壓力的束縛之下，能釋放自己、挑戰自己、表現自己、超越自己的機會還是太少了，難怪課堂看不到藝術節期間學生表現出來的熱情和能量，因爲過度的學習時間，很多孩子把自己封鎖起來，讓我們看不到他們內心的真實想法，可能這也是他們對學習單調形式的一種無聲反抗。
藝術是有力量的，能夠真正煥發學生內心的潛能，而我們的教學中，特別是早期教育中，在藝術素養培養方面給予的關注仍然需要增加。每個孩子都是天生的藝術節，他們內心裏面有着自己獨特的解讀周圍世界的方式，有時恰恰是不適當的教育束縛、限制甚至是扼殺了他們心中的靈性，熄滅了他們心中的藝術火花。我們對孩子的要求太多了，評判、指責和批評太多了，而支持、鼓勵和欣賞卻不夠。當我們進入到父母或者老師角色的時候，卻忘記了曾經的自己在小的時候真正渴望從父母和老師那裏得到的東西。反問我們自己，作爲父母或者老師，我們給予了自己的孩子或者學生自己當初作爲學生時最渴望得到的東西了嗎？接納、包容、支持、讚賞，我們做的怎麼樣？做父母是一輩子都要學習的功課，當老師是終身需要學習和反思的職業，且行且思，邊走邊改進，給學生們更多喚醒內心深處的環境和機會，讓他們從心裏真正得到激發，綻放出生命的火花，和我們一起折射出更絢麗的彩虹。