【精時力學習日誌】
本訓練營：100天閱讀營(2021年)
今日主題：1-1 精讀是地基
學習日期：2021年4月26日
1、[我學]我學+我思+正反栗子+我行：
——溫故——
1.1【我學】規則提示：每節課前安排溫故環節，溫故很重要。
原因：
①崔律師精時力導師，課上說的每一句話都很重要。
②溫故而知新複習讓學習的效果翻倍，就像挖金礦第1天聽課挖到一點小金子，第2天通過溫故可以挖到更多的金子。
③三人行必有我師焉，看別人的日誌像照鏡子，從多個維度去思考。
【我思】
以前小夥伴會。認爲溫故。不重要，每次學習新知，這次崔律做了調整，開課第1節。就先告知課程設計思路——溫故，並且通過三個角度闡述溫故的重要性。
提前預防意義講述規則，讓新人更好的更有效的瞭解訓練營的課程設計，更好地學習。
【我行】
給學生講課時，適當穿插爲什麼這麼講，這一單元主要學習什麼內容。
——新知——
1.2【我學】核心：一句話概括今天講了什麼？
課程爲什麼要設計精讀？精讀的重要性——閱讀是二維的，有廣度和深度兩個維度，精讀是閱讀的基礎。
why（爲什麼講這個）：
因爲很多人對精讀有誤區。
（一）常見的閱讀誤區有：
①一年要讀100本書。
崔律問：要取決於閱讀者是幾年級，讀了不等於讀懂，讀了不等於讀會。
讀書重要的目的是通過讀書改變人生。所以還要關注讀得質量。
②精讀最浪費時間。
崔律問：什麼是浪費時間？讀了沒成長，讀了就忘，無效低效的讀書纔是浪費的時間。
③慢就是快。
先慢後快，不能一直死守慢讀。
（二）鏈接學習力“地基”概念，精讀就是在打基礎打地基的過程。
（三）拓展閱讀力和精時力共通的底層邏輯：
時間是二維的，有數量（時長）有質量（精力）。
閱讀是二維的，有數量（廣度）有質量（深度）。
what（它是什麼）：
精讀是要精準閱讀，精深閱讀，關注準確性，深度閱讀深度思考。
how（具體怎麼做）：
重視閱讀，紮紮實實的練習閱讀，打好精讀的基礎。
【我思】
兩週前參加了全國名師肖培東老師的講座，深感通過精深閱讀能夠提升對課文的解讀，但目前我還不能做到深度解讀。
【栗子】
正：對於短通知的理解力還可以。比如學校發的通知
反：
【我行】
排除萬難，踐行精讀。首先把這一期學習當作主要目標完成，其他學習可以稍微放下，
其次，每天按時提交日誌開始，學習精讀方法，最後，做到提前預習。
2、[問答]問自己/問崔律+我答：
問：根據學習力知識，我爲這次訓練營做了哪些準備？
答：準備好時間——把精讀營作爲主要目標，減少其他事務的干擾。跟直播聽早課，預留時間預習。
目標：每天提交日誌，參加團建，提前預習。課程結束後做一個彙報。
3、[其他]本週閱讀營學習的目標與計劃：
目標：全勤打卡，參加團建活動。
計劃：①每天早上跟直播
②前一天預留半小時時間預習
③課後留40分鐘寫日誌。
平時中午12:30寫日誌，週四外出，晚上7:30寫日誌。