因为换课，下午的语文课较多，我正想着怎样让孩子们对复习中的语文课感兴趣，他们自己找过来了，先是两三个同学，建议去图书馆看书。我说，“这周不是已经去过了吗？”“可我们还想去！”听口气，有撒娇的味道。“我考虑一下，你们先回去吧。”
他们几个出去不一会，又进来更多的同学，异口同声地说：“老师，我们读书吧！”既然愿望如此强烈，我当然十分乐意，但还是想吊吊他们的胃口，就故作思考状：“你们先回去，让我再想想。”他们看老师没答应，只好唉声叹气地出去了。
过了一会儿，竟然又来了一大批，大有一种“你不答应我们誓不罢休”的执着。旁边的老师都笑了，“你们班的孩子真有意思！”其实，我早已心中有数，只不过在等待时机罢了。越是不容易答应的事情，他们才越会珍惜。
上课了，我看着同学们期待的眼神，故意摇了摇手中的图书馆钥匙，问道：“如果想去看书，那么就在老师讲解卷子上剩下的几道题时，聚精会神，专心致志地听讲，讲完后就去图书馆。”于是，同学们欢呼着并互相提醒着要遵守纪律，不要影响大家读书的热情。这半节课，同学们的注意力都是高度集中，看来阅读的魅力挺大的。