面對不確定性的時代，人們更加地敏感。眼前的物質越來越豐富，享受豐盈，卻對爲什麼充滿未知。滿足於一技之長而沒有達到頂峯，往往會淪爲泛泛之輩。隨着經濟社會的發展，年齡的增長，慢慢地失去學習的精力和主動性，再加上和精英們的對比，更會讓自己陷入一個無奈又牢騷滿腹的境地。想明白了，知道要靠自己，但是自我查探一番，好像這能力沒有，那水平不足。其實，人跟人之間的差距，就在於十字路口的選擇，就在於最後一公里的是否堅持。
今天，看到了日本理學博士、腦科學家茂木健一郎在他寫的《通識-學問的門類》一書中的前言，更加堅信了依靠自己能夠改變現狀，讓自己變得更好的信心。
01 重視自己
首先，我們要重視自己的文化修養提升。信息多元化，每個人即使一個地方不挪窩，也能接觸到以前接觸不了的好多信息；大數據，即使你不想接受，也會有信息主動找上門。在這種情況下，如果不把自己的自主能力鍛鍊的更強，就會淪爲兩種狀態。一種狀態是全當不知道，就是信息我接收到了，但是我不深入關注他，這是不行的，你不對信息下手，信息會影響到你，比如：周圍人都變了，你會顯得格格不入；一種狀態是，被信息綁架，粗淺的帶着你在一些讓神經興奮的信息中暢遊，就比如抖音：相當一部分人樂於在屏幕上劃手指，不願意面對現實。
面對不確定性越來越強烈的世界，我們更應該加強對個人能力的提升，不僅要具備適應工作的綜合能力，還要具備適應社會的社會能力。文中舉了語言能力（特別是英語）、數學思維（懂得用數學邏輯進行思考）、理解多元價值觀、網絡知識及感知能力、信息素養等等內容。這些都是我們日常接觸信息、與人交流都會遇到的一些直接問題。
02 注重基礎
其次，要從最基本的知識去挖掘。綜合能力並不是簡單的學習一個對應具體問題的方法就行了，這樣，下次面對同類的問題，你還得學習。“跨學科”這個詞，說的就是我們要找到學科的分類，找到學科的基本知識，掌握最基本的理論，在基本理論的框架上搭建相對完整的知識體系，這樣才能對解決衆多問題有一個普適性的思路和辦法。
爲什麼是這樣呢？文中提到“由非典型性才智創造價值的時代”。MIT多媒體實驗室主任伊藤穰一、喬布斯、拉里·佩奇和謝爾蓋·布林成就顯赫，都是在把自己本職的事情做好的基礎上，在別的領域去尋找突破。“當代所需要的才智是一種建立在一定專業型基礎上的、廣泛的文化修養。
03 享受挑戰
牛人如此，普通人怎麼辦呢？“大家可能也有自認爲擅長、不擅長的領域。但所謂的擅長或者不擅長並不是有遺傳決定的，而是由於沒有形成強化學習的循環。”什麼意思呢，就是說學習和遊戲相對立，遊戲產生多巴胺，學習產生內啡肽，因爲他有一種有挑戰性的、克服舒適性的活動，由它帶來的快感是能夠讓人有偶繼續挑戰自己的慾望的，而這種慾望越強烈，越會更深入的去研究和習得。
誠如騎自行車，開車一樣，只要經歷了一個熟練的過程，都能夠達到抵達目的地的水平。一些所謂的不擅長的領域，經過有目的、有方法、有剋制的刻意練習，均能夠達到一定的水平。這裏說的刻意練習，有一個很大的前提就是要和自己有相關性，和自己當前的職業、技能、愛好有相關性，一點一點擴展自己的能量圈。
說到底，一開始都是普通人，到後來就有了牛人。在這個過程中，我們去找那個同行了許久，然後又分路行駛的節點，就會發現。牛人只是在關鍵時刻選擇了未知，去攻克未知；而普通人一直帶在舒適區，不願意跨越舒適的邊緣。
最後用羅胖的一句話來表達我對這段文字的感受：雖然世界是未知的，但是我們也不能用無知來面對未知啊！