讀《陪孩子度過7-9歲叛逆期》你會發現作者多次提到積分獎勵。
就像平時孩子的興趣班一樣，平時表現好的孩子就可以得到高積分，等到一定數量，就能在老師那裏兌換不同級別的禮物。
比如說給孩子養成好習慣：
我們把孩子每天需要培養的習慣列成清單，每條後面設置清晰、具體的獎懲方式。
比如，按時完成作業，作業後收拾書桌，清理書包……
完成一項任務就能得到相應的積分，沒完成某任務就罰掉一點明天的零花錢，或是不能看電視什麼的。
對此方法剛開始我持懷疑態度，覺得要想讓孩子真的養成好的習慣，需要激發孩子的內驅力。讓孩子自己認識到好習慣的重要性。
但現在我想通了。
7-9歲的孩子還處於小學的初級階段，這個階段很特殊，它既是習慣養成的好時機，同時也是孩子還不足以對學習形成清晰概念的時候。
想要激發孩子的內驅力，爲時過早。
我們所要做的是保持孩子對學習的好奇心和新鮮感。
用什麼維持呢？唯有鼓勵和讚揚。
孩子在一次次的成功和喜悅情緒裏，“無意識”地去養成良好的學習習慣。
等到孩子到了中高年級，對自己的學習和未來有了一定的思考力，再引導孩子認識學習意義、人生規劃等等。
所以，孩子什麼年齡就做什麼事，父母在孩子的不同年齡段養育方式和目標也得適當調整。
你覺得呢？