【精時力學習日誌】
本訓練營：100天閱讀營(2021年)
今日主題：3-1 速讀術·讀一本書
學習日期：2021年6月15日
1、[知新]我學+我思+正反栗子+我行：
1.1【我學】
瞭解章節內容後，可以選擇
（1）放棄讀：永遠棄讀/臨時棄讀
（2）快速翻閱全書
（3）只讀部分章節
（4）精讀部分章節+速讀全書
（5）精讀全書
【我思】
通過前期的瞭解，梳理了書本的知識框架，邏輯，根據需要根據書本質量，有選擇地讀書。
【栗子】
棄讀：《如何說孩子纔會聽》是一本經典書，一次看到同事買了這本書，我拿過來一看封面，作者和內容，發現都是盜版抄襲的。我問同事，她說是抖音推薦買的。看完後果斷棄讀。
有選擇地讀：很多書都會有選擇地讀，但是以前是盲目選擇，這次閱讀會先了解書本框架再去選擇讀。
【我行】
學習速讀邂逅、看臉看身材打招呼看大小地圖的能力，這項技能越熟練，才能更好地進行速讀。
1.2【我學】讀後記。
後記裏作者會總結/強調重點/提醒踐行/閱讀建議/昇華/寄語/展望未來……
【我思】
以前沒有注意後記，或者讀過了也沒有仔細區分後記的內容，只是內心有點感慨而已……
【栗子】
《聰明人用方格筆記本》的後記作者寫了
①不同階段不同目的選用不同類型的筆記方法；
②要根據身份和職業不斷優化，優化永無止境；
③展望未來，前面那段類似冥想的感覺特別棒，想要立刻踐行。
【我行】
讀書時關注後記。
2、[踐行]按本課方法速讀《方格筆記本》（所做+所獲書籍信息+所獲閱讀方法）：
2.1【所做】
用時：看書+整理內容80+分鐘
方式：因爲紙質書不在身邊，查找電子書，發現封面部分信息看不全，還有鎖定的內容看不到。
2.2【所獲書籍信息】
見圖片
2.3【所獲閱讀方法】
（1）根據自己的需求及書本的內容選擇性閱讀書籍。
（2）速讀的過程中要穿插精讀，比如第二章的關鍵詞是建立框架。
（3）讀後記，一方面瞭解作者的思路框架，另一方面瞭解作者思維-不斷優化。
3、[問答]問自己/問崔律+我答：
問：崔律講的速讀和我之前的理解有什麼差異？
答：我以前理解，速讀就是快速的讀完一本書還能get到文章的含義。重點在速度上。崔律講解的速度，通過前期的預覽封面、目錄、前言/作者序、翻看等等，已經掌握了這本書的大小地圖，對書中景象一目瞭然。是否要繼續在屬地逗留或者有選擇性的遊覽，或者是仔細的遊覽，做到心中有數，真正的用最快的時間達成最高的效率。
感恩崔律的帶領，現在才瞭解了速讀的真義。
4、[其他]任何想說的話/學霸踐行第2本書：
崔律說本次書籍還有小細節，我倒是有新發現，不知道是不是？
4.1這本書的譯者是兩個字，15年版的譯者是佘卓桓，20年版的譯者是袁小雅。
佘卓桓是華南農業大學歷史專業，專職翻譯，研究領域是英國文學。
袁小雅是北二外碩士，日語一級翻譯，日語方面的理解可能會更深入，更準確，也有日語思維。
4.2發現這個作者和崔律的不斷優化思維很像。