孩子现在开始获得更牢固的友谊，开始加入社会团体，但他也开始面对冲突。生日派对会成为孩子掌握和行使社会权力的机会，他可以选择接纳或是排斥别人。
场景|你无意间听到孩子对他的一个同学说不请那个同学参加自己的生日派对。
他说:“你不能来我的派对。”
孩子间的友谊变得很快，是否喜爱自己的同学取决于两个人当天玩得开不开心。孩子可能会感到生日派对让自己拥有更大的社会权利，他使用这一权利让别人按他的规则玩游戏。
你可能会想:“他为什么这么刻薄?我不希望他被人看作一个欺凌者。”
这个年龄段的孩子还处于学习同理心的过程中。除非你指出来，否则他不会意识到自己的话可能和打人一样，会令人疼痛。孩子正在秀自己的“社交肌肉“，你可能会为此感到震惊，但一次刻薄的言论并不能代表欺凌。
他的想法:“这是我的派对，一切得听我的。应该由我来决定谁参加派对。”
孩子仍在尝试弄清楚自己在班级中的等级位置。他知道其他孩子想参加派对，而且作为派对主角，他对客人名单有一定的话语权。除非他知道自己的行为不友善，否则他会利用这一事实来增强自己的社会权利。
向孩子示范如何友善地对待他人，向他解释残忍的话语会和打人行为一样伤人。
如何应对
眼下......
1，询问理由。
在其他孩子听不到的地方，弄清楚孩子为什么不邀请某位同学。认真倾听，并看看孩子是否存在维持长久友谊的困难，以及这些问题是否需要处理。
2，指出对方会受伤。
让孩子想象一下，如果有人在众人面前告诉他，他未被邀请参加派对，他会是什么感受?他是否会感到伤心、受伤?你应该帮助孩子理解，从这个立场看，他的行动和话语是不友善的。
长期而言
正确看待。
如果你花了数周的时间准备派对，孩子可能会夸大它的重要性。这个年龄段的孩子可能会难以调节自己的兴奋之情，忍不住想利用客人名单来让别人按他的想法行事。
尽可能延后客人名单的最终确定。
随着孩子的成长和发育，他们的友谊也会发生变化。两个月前经常一起玩的伙伴，可能在派对前数周已经不一起玩了。
不要认可。
有些父母可能会觉得这种社会自信心是孩子受欢迎的标志。但如果你没有告诉孩子这样对待他人的错误原因，他就会认为持续排斥别人是可以接受的。