家訪(三)
[前院裏的水，不往後院流]
讀歷史可以明智，善觀察可以行事。酸溜溜的文人，自有一套做事系統，那都是在“書本”的支持下，在實踐中歷練出來的，比較適合自己的人生之路。
一年級的孩子，是讀書人的開始，是教育的啓蒙，一張大白紙，好作畫。這也是我們教育人“盯上”的原因。
上回提到的“楊門女將”和“三合一模式”，也正是我們要商討的一個課題。
第一個問題是男人很少參與孩子的教育。
第二個問題是營造良好的學習環境家長容易忽視。
(1)既然你們能走到如此地步，說明你們的關係是良好的、牢固的。
男人不要厭煩女人，女人不要嫌棄男人。
實際上，男女思維上本身有差距。農村更爲明鮮。
新時代下，女人是推動社會進步的源泉，她們需求品位越高，社會進步的越快。太平年間更顯女人本色。家庭教育如此，要不然五千年文化就總結了一條，“相夫教子”！雖然目前調查出來男人遠離了孩子的教育問題，但叫男人後悔的時間還沒有到來。
現在網絡發達，可以緩解孩子的教育，女人要把控住，以孩子爲紐帶，讓他們在網絡常聯繫，建設一個良好的促進平臺，滿足他們的心理需求，加大互相關注、關心的機會，不管採取何種方式，萬衆一心把“全人教育”，推向極致。最大限度地降低“楊門女將”出現。孩子的教育就不會出問題。