没有当过班主任的老师不是一位好老师。说实话许多人不愿意当班主任，因为有太多繁琐的事情需要处理，而且一旦出现了安全事故还要承担责任，所以在很多地方班主任就像烫手的山芋一样，没有人愿意接。
但是在7.13-7.15三天的全国中小学班主任暑假研修班的学习中给我深刻的反思，今天上午我又有幸聆听了龙岗教师TED论坛第二课《龙岗星辰：学生班级管理》，非常受益。
那三天的课程学习，各位专家老师从老师的幸福感、自我认识的过程、德育的渗透、班主任的素养修炼等多方买来的内容对教育进行了一个深刻的诠释，特别是郭力众老师给我们的带来的鹅《优秀班主任的三重修炼》和今天学习的龙岗论坛《学生班级管理》有很多的相似之处。
作为能够改变一个人一生的职业，我们首先必须做一个能够肯定自己认识自己的人，我们需要对教育和孩子充满激情和热爱，这个是我们当教师的基础，但是郭老师也有一句话惊醒着我：制造教育灾难的人，往往具有强力的教育意愿，但是不具备教育能力，甚至不具备父母的基本特征。
这一句话让我很汗颜，想一下我们有多少人每次和孩子聊天的时候总是和孩子们说为了他们好，打着为了他们好的幌子去要求他们按照的标准和要求去完成一些功利性的任务，好好学习为了他们以后考个好高中好大学，为了他们以后有个好工作好未来，当然也为了我们的绩效成绩也为了我们的荣誉获得和职称评聘。其实这些都是不冲突的，如果我们协调好这些关系，他们是相得益彰的。但是遗憾的是我们大部分的人都是具有强烈的教育意愿，但是用最保守的教育方式来教这些新时代的孩子们，这就是明显地我们不具备教育能力却去要求孩子们达到教育的标准，这难道不是很好笑的一件事情吗？
所以，并不是孩子最需要学习，而是我们老师最需要学习了，我们必须端正我们活到老学到老的心态，这样不仅仅能够跟上新时代的发展，更给我们的孩子们树立了榜样，潜移默化中影响他们和我们一样终身学习。
而今天龙岗论坛的学生班级管理模块就非常接地气，用很多具体形象的例子带给我们思考并且给出了我们了一些指导意见，让我们看到了用好班级管理的技巧和智慧，只要我们善于思考积极把一些班级管理的技巧应用到日常的管理中去，我们就会发现我们的班级管理会慢慢的走向正规，而且孩子们会在我们的班级里面慢慢地培养成良好的行为习惯。
而且今天的学习还给了我一些启示，当我们在教学或者管理中遇到困难和问题的时候我们一定不要放在一边不管了，有问题一定及时解决，不会的可以向优秀的老教师请教，也可以随时在各种网络平台上搜索学习，龙岗老师的做法就很好，值得我们学习和推广，把所有班级问题的具体事例做成一些小视频向外推广，在这个速餐时代，这不仅仅适合现代人的是为何脚步，也更能够让一些班级管理的小技巧宣传推广，让更多的人学习到班级管理的智慧，从而更好地为教育服务，为孩子们的良性发展贡献自己的力量！