昨晚纔看到《高手教師》共讀小打卡，因太晚只看了代序“何爲‘新教師”，已經對這本書產生好感。今天，邊練習瑜伽體能，邊看“第一輯重要的是觀念”。首篇“”家庭作業？那是孩子和老師的事，與家長無關”已經深深的把我拉進本書，邊看邊與現實中作爲家長角色的我緊密聯繫起來，對照着自己作爲家長的做法，反思着自己的行爲。感覺就在教導我、提醒我、批評我。因爲文中說的家長就如現實中的我。比如孩子在家，讓孩子做題，學習低效，內心的焦慮，希望通過如此的拼聯繫與時間提高孩子成績，其實結果並不如所願，只增加了我與孩子的焦慮與壓力，讓孩子對學習產生厭煩心理，自己也身心疲憊。看了本書，豁然開朗，作爲教師，自己教育孩子的方式是錯誤的。特別是孩子是在小學，因爲成績不太好而驚慌失措，自己的焦慮引起孩子的不安，一個內心不安，沒有安全感的孩子又如何靜下來投入學習呢？但自己一直在“忙碌”，卻忽略了最基本的。應該讓孩子身心輕鬆，纔可以更好的去學習不是嗎？
家庭作業到底是誰的事？之前從沒想過這個問題，靜下來想，竟然感覺孩子的家庭作業竟然佔據了自己很多時間，從女兒上小學一年級，在家裏的大多時間被女兒的家庭作業佔據，她寫着，我在一旁看着。孩子作業磨蹭令我忍不住想急，心情不好，就忍不住想批評孩子，孩子看我臉色不對，就感到緊張，如此惡性循環，結果浪費時間，也沒效果。家庭作業就應該是老師和孩子的事，給孩子的自主學習太少，沒養成孩子的自主管理習慣，直到現在孩子似乎不會安排學習，造成這樣的後果是家長的原因，沒放手，總不自覺控制孩子的學習及時間，總認爲孩子不會安排，不會計劃，如果放開手，孩子就不會去學習似的。等到了初中、高中、大學呢？家長總不能一直跟着孩子，替學生安排。看到課本p5頁“孩子需要完成以下學習”時，我反覆看了幾遍，很實用，現再次摘抄下來，與讀者共享：1、合理的安排自己的時間 。2、確保自己能在無人監督的情況下 集中注集中注意力，排除各種干擾。 3、學習獨自解決問題，同時學習如何向成人求助， 4、既能夠完成老師佈置的作業，也能夠根據自身的興趣 ，自己選擇適合的內容進行學習。也試着從這幾點培養孩子的習慣，今天下午邊看書邊進行了實踐，效果不錯。妞在做數學作業，開始像以往一樣，問我做多少，多長時間等，我只說了一句，你的作業你自己做主，自己安排。我繼續邊練着體能，邊看書。結果女兒這次作業專注度特強，作業速度也提高很多，自己還設置了作業時間，安排了作業計劃。作業比計劃的時間超前完成，妞妞很高興的告訴我，我不失時機的對女兒說：“孩子，你自己獨立作業比我看着你還要效果好，速度也快，錯題也少了，注意力也很集中，以後你自己的作業自己安排完成，你真的長大了。”也許平時很少表揚女兒，激勵女兒，聽我這樣說，女兒臉上浮現出快樂的喜悅表情，沒用我說，又繼續定時做其他作業，作文竟然三十多分鐘也寫好了。事實證明，放手孩子，信任孩子，她會給你驚喜。這是開始，還要繼續培養孩子自我管理能力，直到養成習慣。
有了這次嘗試的成功，給作爲家長的自己重新定義，做好支持角色即可，不要過多的干涉。
這篇似乎就是針對我遇到的難題而寫的似的，你說怎麼會不吸引我，怎不讓我喜歡。相信，作爲家長的其他讀者看了，也會被深深吸引的。
接着把教師也應該修煉領導力、做個好教師有多難、繭子厚了，心纔會真正柔軟下來、嚴格的老師和粗暴的老師、要警惕，讀書可能讓你變得虛弱、只有不成熟的人才渴望信任、思考人生大問題，不妨利用“第一性原理”全部看完，這幾篇對於教師的我而言，也很實用，讓我也思考很多。
選擇這本書共讀真好，很感謝郝曉東老師爲大家推薦這麼好的書共讀。接下來繼續認真讀，其實已經迫不及待，夜已經又深了，明天繼續讀，晚安！