快乐的时间总是过得那么快，今天是我们诗情画意写作营的第四天了。
吃过早饭后，张老师兴致勃勃地和我们说，今天有幸邀请到山庄的主人为我们讲解桂石山房的由来，以及这里的桂树和奇石的历史。看着满院子的桂树，不禁想要快点听听山庄的故事。
在听故事之前，我们还是先来鉴赏一下孩子们的作文吧。
第一位同学的作文，得到了大家的一致赞扬。还记得刚来的时候，她的第一篇作文，半天就写了一个字。短短三天，进步飞快呢。
在孩子们朗读自己的作文和张老师赏析的时候，满满地成就感写满了每一张笑脸，听课的我也是一份享受。
三天的时间，孩子们是否已经掌握了怎样写好一篇作文呢？来看看他们的回答吧！
结构明确，思路清晰
认真观察，细致描写
情感流露，少说废话
用要眼睛看，用耳朵疼听，用手去触摸
把看到的，听到的，摸到的，进行细致描写；会运用修辞手法……
看来孩子们掌握的都不错呀，都说到了我们的重点。写作文不是绞尽脑汁的在那里想怎么写，而是打开我们的感官，用心去看，去听，去触摸，去感受，文字自然而然的涌出来，这样写作文一点都不累。写出自己的心声，引发读者的共鸣。
进而我们来到桂石山房山庄的大门口，一起聆听桂石山房的由来。
山庄主人燕总从门前的一块大石头开始说起，这块石头像一只立坐着的老虎。怎么看出来它像一只老虎呢，这也需要我们丰富的想象力。每一块石头都有它自己的生命力的，而每一颗桂树也有它的生命力，这里的桂花树也很有生命力。南方的桂花和北方的流苏完美的嫁接，成了绝美的桂树盆景，让它适应北方的气候，这每一棵桂树都有百年的历史了。
再一次去观看奇石，燕总非常细致的讲解每一块奇石的造型和来历，都是上千年，甚至亿年，听到燕总的讲解，更是肃然起敬，对万物的敬畏之心油然而生。
不管桂树还是奇石都各有各的形态，静静的彰显着它的生命，静待能读懂它生命故事的有缘人的看见！桂石山房的桂树和奇石是三代人的传承和守护，我们和孩子是幸运的，遇到了它们。
下午我们继续学习——味觉和嗅觉的运用。当下问到孩子们时候用到嗅觉的时候，大家都不知道怎么回答，是太过熟悉，大家都未曾去关注过它吧。味觉是通过品尝得到的，正好满院子的果树都长满了果子，张老师让大家选择一个对喜欢的果子，听到这里，孩子们像小蜜蜂一样，一下子就飞走了，去寻找食物了。我选择哪一个呢？怎样才能摘到呢？孩子相互帮助，都摘到自己的喜欢的果子——梨。
我们今天就来写一写梨，张老师引导孩子们，你为什么会选择它呢？你看到它的形状是怎样的呢？你是什么颜色的？你发出怎样的声音呢？你闻一闻会有怎样的气味，在品尝一下，又是怎样的味道。然后它能让你想到什么呢？
视听嗅味触这五种感官，怎样在作文中应用，通过这个梨我们又得到加深和巩固。孩子开始找地方写作文了。写作文的姿势，还和往常一样，各种高难度，每每看到孩子们沉浸在作文中，不理会姿势是否舒适的时候，都是满满的感动。感动孩子们的这份认真，感动孩子们的这份安静，更感动孩子们的这份投入。
很快，有的孩子就写完了，张老师也开启一对一的点评模式，和孩子们一起修改作文。这个时候，没写完的孩子，根本都不受影响，完全沉浸在自己的世界里，专注于自己作文上。
每一个孩子的每一篇作文，张老师都能发现其中最闪耀的地方，然后反馈给孩子们。进步就是在鼓励和赞美中一点点累积起来的。一个拥有自信的孩子，什么事会办不好呢？
很快这一天又结束了，本打算晚上的时间，我们分享自己的作文。可是孩子们盼着去游泳，于是各种的软磨硬泡，各种的表态，最后张老师败了，有了我们结营前的狂欢夜。
孩子在水里尽情的玩起来。第一爱怕水的孩子，这一次已经可以借助垫子漂浮在水面上，自由活动了。你以为就这样结束了，当我们上岸之后，孩子们异口同声地喊话:“老师，我们饿了。”这可怎么办呢？山房的燕总又为孩子们亲自煮面条吃，孩子吃的甚欢，非常感恩桂石山房的燕总这一天为我们的陪伴和付出！
这一天就在大家的满足中结束了，明天就要结营了。想想更多的不舍，都不想期盼明天的到来了。
今晚的月色，让我们享受了美好的夜晚！
让我们一切欣赏孩子的作品吧！在你跟着孩子一起品味自然时，会有种吃到梨的感觉哦！