趁着暑假把肖培东老师的《语文：深深浅浅之间》读完了。这本书从小说散文诗歌，文言文等不同的体裁和课型方面展示了肖老师的教学艺术，值得我去认真学习，不断实践反刍。但是读完后，有一种感动在内心涌起，这种感动激发了我对语文的热爱，激发我对自己教学的反思，给了我前行的动力，也许这种感动比。学习教学技巧和理念给我更大的力量。
一、感动前辈对教学的热爱
这本书最后一篇教学实录是钱梦龙老师、黄厚江老师和肖培东老师三人共同执教的《愚公移山》。
当看到88岁的钱梦龙老师站上讲台为学生讲授《愚公移山》时，不禁在心里想，如果我88岁，我会在干什么？脱离一线教学，即使身体健康，我是否还会上场讲课呢？大概率不会了吧。
书中有一段描写钱老上课前的细节：《愚公移山》课排在上午第3节，第1节是永嘉中学周康平老师的课，他的课一结束，钱老师就站了起来，脱下黑色的大衣，做好上讲台的准备。我告诉他，他的课是第3节，还没呢，别急。老师这才恍过来 ，调侃的说，“我还以为接下来就是我上课了呢。”我感动的问老师：“老师您激动吗？”钱老的肩明显的抖动了一下：“我很期待好多年没有讲课了。”他没回头看我，只是盯着台上。
第1节课一结束前老师就站起来准备上台讲课，因为要上课而激动的身体抖动。这是多么深的热爱啊！
“他没回头看我，只是盯着台上”我想此刻钱老的目光一定是充满柔情，充满期待，眼睛放光的。这是他热爱的课堂，是他坚守的舞台，是他一生的牵挂与怀念。看到这里，被钱老深深感动。
还有黄厚江老师，在会议开始前钱梦龙老师邀请他和他们一起上课，“尽管心里并没有底，我也不能再退缩了——其实我也真的不想退缩。能和钱老一起上同一节课，是一件多么幸福的事啊。”黄老师的反应，除了对自己教学能力的自信，不也正是因为对语文的热爱吗？
是因为教的好是名师才激发了他们对语文的热爱，还是因为对语文的热爱成就了名师？我想后者居多吧！
二、凝视，找回初心
相信每一位教师，特别是语文老师，当初都是带着对语文的深沉的爱走入课堂的。但是，每天一个节奏的上课批改，每天要找这个喊那个学生或家长弹来弹去，每天要盯着教室里晃动的脑袋和走神的眼睛，每天要在鸡毛蒜皮的琐事中送走太阳，迎来月亮。在一件又一件重复的琐事中，我们的热情被侵蚀，逐渐消失。如何能够永久的去保持这种热爱呢？
肖培东老师以自己亲身经历，向我们诉说了这他的心路历程。曾经的肖老师也有过职业倦怠，曾经的他也埋怨他的学校，埋怨学生，埋怨他从事的职业。甚至肖老师说他都不想教书了，觉得没意思。
这时，肖老师的父亲带他来到家门口的地里，让他“看看这块地”，说“你就是没好好看过”。细看下，肖老师看到父亲用自己的力量把散乱的地修改成整齐的菜地，在没有好土，不厚实，不湿润不肥沃的土地上长出了盎然的绿意。原来之前都是随意的掠过这片土地。“扫视灵魂，不在场的浮夸的走过只会让你收集世界的粗糙轮廓，然后简单的用个人喜好去评判，你根本无法预见的丰富。”“我有看到心，我们的心灵才有辽阔与广大我们的精神边界和灵魂相遇才有拓展。”“您是教育，你才不会只让委屈烦恼和忧伤铺满你的世界，你才愿意擦拭泪水微笑的走向校园的灯盏，您是教育，你更会抖落片片抱怨，在繁忙中冷静思考，潜心阅读 。”从此，肖老师静下心来去开掘种植语文这块“土地”。
看到肖老师的这段经历，首先是感动，肖老师走下神坛，向我们讲述自己真实的心路历程。其次，感觉释放了，感觉被理解了，也看到了希望，看到了方向。
通过凝视，一次又一次的爱上语文，永远保持对语文的初心。直到永远……