向孩子学习爱的能力

孩子手术后经常感觉到疼痛,每次我都会抱住他让他感觉稍微好受一点。他也每次都一边哭一边说着“谢谢妈妈”。结束后还不忘总结一下:“刚才我又没有忍住,嚎啕大哭了。对不起。”

晚上,让他躺在我身上给他洗头,他开心地呐喊“洗头太舒服了,我以后天天要这样洗头!”但转身又来问我:“妈妈,你累吗?我重吗?累了我就马上下来。”

午觉前,他看到我用手机连接键盘和打印机在打东西,他跑过来一会儿帮我捶背,一会儿帮我按腿,还说着:“妈妈,辛苦了。”等我结束了,央求着想跟我一起捏一朵粉红色的花,并说着:“你是女孩子,应该最喜欢粉红色的花了。”

爱有三种基本层次。

最原始的爱只是需要,是满足原始欲望。孩子每次妈妈离开时哭喊就是原始需要,是最低层次的形式,只是爱自己。

中级形式是自以为是的爱。就像以前孩子每次都想把他的变形金刚送给我玩,并说着,这个很好玩呀!这看起来是爱,是付出,但是日积月累之后,双方都会厌烦。因为一方付出,另一方却接受不到信号,甚至觉得莫名其妙。于是,付出的那个人又觉得对方毫不领情,我不如另寻他人。

只有最高级的形式,如孩子最近表现的那样,才是真正的爱。是不仅为了满足自己的需求,诉说自己的感受,还尽可能地了解他人的需求,并尝试根据对方需求调整自己的行为。

这种爱的最高形式,实际上适合于世间万千生命。给予植物们需要的阳光和水分,适合的土壤和营养,才能有机会将其修剪成自己喜欢的样子,否则全是枯枝败叶。了解猫猫狗狗的习性,熟悉他们的规律,之后才能确保他们不在不恰当的地方排便捣乱,达到让他们陪伴人们而不制造混乱的和谐局面。在生意场上,要想有机会赢得对方的订单,也一定需要了解和发现对方的独特需求,而不是拿自己的同一种标准去应对不论多少个客户。

爱应当是流动的,是相互的,但这还不够。每一次的互相给予还必须是恰当的,是愉快的,否则就是强势索取,甚至是逼迫。如此,最终结果往往是,双方都觉得心灰意冷,全身而退。

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