今天聽到一位老師講述自己鄰居上一年級的孩子較勁的案例，並且用暴力的方式與孩子“溝通”，這是一種兩敗俱傷的親子互動模式。
若是我們仔細去回憶自己的童年生活，觀察周圍孩子的成長過程，會發現孩子跟父母互動的主旋律就是學習與較勁。
學習既可以是正面的，也可能是反面的，比如現代父母最大樂趣是看手機，孩子自然也想要看，言傳身教嘛。
對於中國式的家長來說，孩子最重要的是聽話與懂事，但這是壓抑孩子的天性成長的，就像孩子總會跟父母較勁，是源於孩子自我的形成。
孩子從混沌到能分清自己跟母親不是一體開始，他就塑造了獨一無二的自我，父母的管教不避免與孩子內心的自我行爲相沖突，處理不好自然就會引發矛盾。
且，現在許多父母對孩子缺乏耐心，當然這跟父母工作壓力大有一定關係，但，經歷過九年義務教育的父母，這種痛苦他們也曾經也品嚐過。
所以，當他們說起被上一輩父母在讀書上“支配”的恐懼，那絕對是一個比慘的“大舞臺”，十八幫武藝都會用上，父母回想我都能熬過來，自己的孩子應該也可以。
他們卻不知學習、讀書和寫字本身是一件反人性的事情。
人類在幾十萬年的遠古人時代，一直就是從實踐中、模仿裏學習成長的，這也讓我們基因裏蘊藏了學習、模仿的本能，這也是刻在基因裏的。
而現代的教育，通過文字學習的方式最多隻有幾千年，且，像現在這樣國家普及式的全民教育，估計也就是近百年時間。
所以對於一個孩子來說，適應這種文字寫作與讀書是極具挑戰的，學習過程中必然會有不想學，乏味、抗拒的心態。
既然做父母喫過這樣的苦楚，就更應該體諒孩子所面臨的困難，而不只是強硬逼迫孩子學習，學會怎麼調整孩子學習的心態與狀態，是現代父母需要去學習的“高階課程”。
