中原焦點團隊 講（13）李明然 堅持分享第851天（2021.9.5） 約練總第322（諮64）次
各位老師大家好！非常高興能利用下午的這段時間和老師們一起探討有關親子教育的話題。
今天將聊一聊青春期孩子的一些特點，以便我們家長朋友對孩子有一個認識，也便於我們和青春期的孩子好好相處。當然，除了青春期的，其他的孩子也將會涉及一些，但主要的還是聊青春期的。因爲孩子在嬰幼兒期、包括兒童期，其實都沒有太大的問題，一般情況下家長都能很好的解決。但是孩子到了十一二歲的時候，我們可能會有這樣的感觸：感覺好像不認識自己的孩子了！那個前天還圍着媽媽叨叨叨的孩子，突然之間和媽媽沒有那麼多話可說了。甚至有的孩子，父母要進他的房間還需要敲門。那這些情況都是咋回事呢？今天我們就來一起探討：青春期孩子的心理特點有哪些？以及作爲家長如何應對？
著名的心理學家埃裏克森把人的一生劃分爲8個階段：分別是嬰兒期、兒童期、學齡初期、學齡期、青春期、成年早期、成年期和成熟期。
而每個階段都有獨特的心理社會成長危機。只有一個危機被解決，才能順利進入下一階段。反之，如果上一個危機沒有解決，就會阻礙下一階段的順利發展，進而影響個體的成長。
那今天我就重點和大家聊聊兒童期和青春期孩子的特點。
那兒童期有哪些特點呢？埃裏克森認爲兒童期的特點是發展”勤敏感“，克服”自卑感”，並最終形成”自我價值感”。
勤勉就是指如果孩子可以將事情（包括學習和做功課）做得很不錯，那他就會喜歡做事，進而衍生學習更多是我的動力。
埃裏克森指出：如果孩子的這個關卡沒有過去，那就比較容易產生自卑心理，覺得自己什麼事情都做不好，什麼都不敢做，進而發展出一種自卑的狀態。
自卑會對兒童的心理健康會產生負面影響，更對一個人的身心正常成長起消極作用。自卑性格的形成往往源於兒童時代勤勉感沒有滿足。
自我價值感是孩子在學習各種事物的過程中慢慢建立起自信，意識到”我可以“ ”我很行”。
那怎麼樣才能幫助兒童發展勤勉感、克服自卑感、並最終形成自我價值感呢？那就是多鼓勵孩子。
那怎麼樣纔是正確有效的鼓勵孩子呢？鼓勵孩子有以下幾步？
1.叫出孩子的名字。
2.孩子做的具體的好行爲。
3.你的感受。
4.問孩子：”你是怎麼做到的？”
例如：琦琦，你今天幫忙洗碗，還把碗上面的油膩都洗得好乾淨。媽媽很高興，同時媽媽也好想知道，你是怎麼把碗洗的這麼幹淨的？
青春期孩子的特點是發展自我認同。這個階段的孩子他要明確：我是誰？我有什麼優點？有什麼缺點？然後漸漸形塑出我是一個什麼樣的人？我將來要做什麼？
青春期的孩子非常重視個人的名譽、受歡迎的程度、塑造自我的形象，還非常在乎自己擁有哪些能力、成就表現，以及家庭、社會、經濟、地位等外在條件。因此作爲家長可以從上述幾個參考方面，幫助青少年尋找自己的定自己的定位與方向。
那作爲家長怎麼樣協助孩子發展自我認同感呢？
首先，家長要接納青春期孩子的狀況，同時還要跟孩子建立良好的親子關係。因爲良好的親子關係，纔會讓孩子這個階段能更順利的度過。
其次，要更多地去理解孩子。因爲孩子的這個階段，他本身就是矛盾的，他自己心裏也不舒服，他也不想這樣，所以多理解孩子。同時更多的學會去傾聽，然後給孩子放權。孩子的事情讓孩子自己做主，讓孩子有主人翁的意識。這樣在做事的過程中，孩子就會對自己有一個清晰的認識，也能很好的協助孩子發展出自我認同。