今天早上在門口檢查學生返校，偶然間發現我們班的男生小王頭髮長，不符合學校有關髮型的要求。這讓我很意外，因爲學生們已經在學校呆了一週，我竟然沒有發現。
一問才得知，小王說他因爲選擇了播音主持專業，所以需要留一個符合自己頭型的髮型，以爲這樣就更容易在12月份的藝考中脫穎而出。
當時我就反問他，我記得尼格買提的髮型看起來也很普通，短不說，還有一些彎曲，但這似乎並沒有影響他在央視做主持人。何況，我們的校規校紀有明確的規定。
他一時啞口無言，呆在那裏。然後，我通知他家長到校接他去處理頭髮。
半個小時後，我收到他所在藝術班老師的微信。說來也巧，那個李老師多年前和我一起參加過考試，我們彼此留的有聯繫方式。
李老師問我：“你們學校的規定怎麼那麼死板呢？學生留個髮型不是看起來好看嗎？我們機構給你們提供個證明還不行？”
這個時候，我才知道，小王如此執着於自己的髮型，原來是藝術班的老師這樣交代了。
我給李老師說：“關於髮型，我們學校對所有學生一視同仁，不會因爲誰學了什麼藝術而因人而異。況且你們的證明，也管不了我們學校的制度。再說，學生能不能考上大學，和髮型如何到底有多大的關係？”
看我如此堅持，李老師回覆了一個笑臉，不再說話了。
我不反對學生學藝術，反而認爲對有些學生而言，選擇藝術可以讓他們在高考時多一個選擇。往屆畢業的學生不少通過藝術考上了名校，也充分說明了，我的認識是正確的。
但是，我並不認爲，有一個看起來好看的髮型和考上好大學之間有什麼必然聯繫。對於藝考生，有一個顛撲不破的事實是，他們往往會因爲文化課不過關而無緣本科。而這也恰恰是部分藝考生和藝術培訓機構最容易忽略或者故意去忽略的問題。
近些年高考的錄取規則明確顯示，國家在逐步提高藝考生的文化課錄取分數，提高了藝考生上好大學的門檻。這種情況下，你不去下大功夫學習文化課，而糾結於自己的頭髮，這是典型的捨本逐末。
從小王家長那裏得知，她爲了做通小王的思想工作，讓他能夠去理髮，費了不少口舌。好吧，這多少有些清軍入關後，漢人對抗清軍留頭不留髮，留髮不留頭法令的感覺。
執着中透着一些悲憤，無奈中包含着些許感傷。
作爲班主任，我也在反思，這種現象之所以會在發生，也說明我過於自信，甚至有些麻痹大意。以爲開學前發過通知，學生和家長就會照辦，於是，上週就沒有在意學生的頭髮。
殊不知，不理髮的背後卻深藏着如此的玄機。稍後，我還得給小王做工作，讓他明白，他能不能考上好大學，和他的髮型，沒有一分錢的道理。