單純從閱讀書籍選擇的角度講，你覺得有成果的人與普通人之間最大的差異是什麼嗎？
普通人覺得如果想要在某領域出一定的成績，一定要多讀專業書籍，但是日本作家山口周卻在他的《閱讀變現》這本書裏卻告訴我們，精英之所以強於普通人，並不是因爲專業書，而是因爲他們讀了大量的通識類書籍。
山口周大學讀的是哲學、美術史專業，畢業後卻從事諮詢工作，不但在培訓機構當講師，還出版了很多本商業書籍。一個跨界的做得如此優秀，正是因爲他的“高效閱讀法則”。《閱讀變現》這本書正是他高效閱讀法則的總結。
山口周認爲，成年人只需要閱讀兩類書：商務類和通識類。商務類打基礎，通識類塑個性。在這兩類書，他認爲閱讀通識類更重要，通識類書籍更能夠拉開人與人之間的距離。
爲什麼
你可能會奇怪：爲什麼讀通識類書籍會拉大人與人之間差異的。
首先，這是作者長期觀察得出的結論。
我迄今爲止遇到的所有優秀人士都在閱讀各種各樣的通識類書籍。
他發現無論是經營管理層，還是自己曾經工作的電通公司裏能夠被稱爲“精銳”的人士，都會閱讀各種各樣的書，有的人甚至在新書剛出版2-3天的時候，就已經讀完了。
其次，通識類書，讀的不是書，是知識和思維。
作者身處諮詢公司，諮詢顧問比客戶所瞭解的企業信息少多了，但是瞭解信息更少的人爲什麼能夠指導瞭解信息更多的人呢？
因爲邏輯思考。
邏輯思考是如何鍛煉出來的呢？
閱讀大量的通識類書籍！
閱讀通識類書籍可以拓寬知識的廣度——這能夠讓諮詢顧問們的思維更活躍更有新意。
第三可以更清楚的認識自己。
常識類書籍五花八門，讀得多了，會在閱讀過程中逐漸明白自己的興趣所在，逐漸認知逐漸——認知自己是一個人極其重要的能力。
讀哪些通識類書籍
可能你會問，通識類書籍那麼多，範圍很廣，到底應該讀哪些呢？
作者認爲對於商務人士而言，有7類書能夠獲得意義和啓發。
1.哲學（近·現代思想）
2.歷史（世界史·日本史）
3.心理學（認知·社會·教育）
4.醫學·生理學·腦科學
5.工學（包括計算機科學）
6.生物學
7.文化人類學
雖然只給出了7類，但是範圍其實還是很廣的，所以作者建議從“傳統好書”“有趣的書”開始讀。
如果一本書能夠讓你着迷，能夠讓你產生“有些什麼”的好奇感覺，那這本書一定要去讀，讀這樣的書比那些“有用”的書更有用。
我們很多人在閱讀的時候，喜歡給自己定目標，但讀通識類書的時候不要給自己定目標，尤其是長期目標。只要你覺得一本書有趣或者馬上能用到，或者就是喜歡而已，那就去讀，不要管將來怎麼樣。
如何閱讀通識類書籍
現在讀通識類書籍的人越來越多了，即使都是讀通識類書籍，彼此之間依然會有很大的差異，爲什麼呢？
關鍵就是閱讀的方法。
我們該怎麼讀通識類書籍呢？
讀書就像廚師做菜。廚師要先準備食材，然後將食材進行組合加工，才能做出各種各樣的美味。
如果只是閱讀，輸入的只是知識，也就是原料而已，毫無用處，畢竟沒有食客會喫沒有烹飪的食物。所以，最關鍵的不是讀，而是讀後要能夠與工作相關聯，把讀書獲得的知識和感悟用到工作中。
作者給出了諮詢顧問的“三遍”閱讀術，也稱爲製作信息“魚籠”的讀書筆記法。
第一遍：畫線
說到畫線，幾乎每個閱讀的人都會做，看到重要的、自己在意的地方就畫線標註出來。不過這只是作者說的第一種——常規畫線。
作者認爲畫線分爲三種類型，除了常規畫線，還有指定開頭·結尾的畫線。
我們在閱讀的時候，有時會遇到整段內容都很有感覺的，有的人會只畫關鍵詞。作者認爲，只畫關鍵詞，後續閱讀或者摘錄的時候，就要再花時間思考哪些部分是重要的，太低效了，不妨整段標註。
但是整段畫線又會顯得很亂，看着不舒服，所以作者建議：
開頭部分我會以O爲起點畫一個→符號，末尾是以O爲結尾點畫→符號。
只標註首尾，但能夠通過符合知道自己在意這一段的文字，還不用全段畫線，簡潔而清晰。
我小時候寫作文，老師說如果是整段或者整句錯誤，不要畫長橫線刪除，看着亂糟糟的，只要在開頭處左上角和結尾處右下角寫上“井”就可以了。
這兩者有異曲同工之妙，標註清晰又簡潔乾淨。
第三種是關鍵詞標註。
雖然作者不建議在整段都喜歡的內容處標註關鍵詞，但是我們在閱讀過程中難免會遇到讓自己產生想法的詞，作者認爲這樣的詞可以標，畫個框標註起來就好了。
這三種畫線法其實我們很多人都在用，只不過標誌不一樣而已。
我閱讀看到整段重要的時候，我會在首尾加括號；看到特別重要的關鍵詞，會畫個圓圈把它們圈出來。
第一遍做什麼標誌不重要，重要的是篩選出你覺得重要的信息。
第二遍：選出5個重點
讀完書，畫完線，你一般還會做什麼呢？束之高閣還是重溫重點畫線部分？
一本書讀完，我們可能會畫出很多的重點。這麼多重點我們也記不住，而且如果畫完線就把書放到書架上，這本書對我們而言，也沒有太多價值，因爲畫線的部分很快就忘記了，之前投入閱讀的時間也浪費了。
作者是怎麼做的呢？
無論我對多少內容畫線，放入“魚籠”的基本也只有5個部分，最多也只有9個部分。
作者是進行摘抄，收集內容。
摘抄爲什麼要限制數量呢？
作者認爲，如果摘抄內容過多，會耗費過多的時間和精力，會影響後面最重要一步工作的心力。
所以，第二步一定要認真篩選要摘抄的內容，根據自己認爲的重要性給他們排序，然後選擇不超過9個部分的內容進行摘抄。而且每個部分摘抄時間不超過1分鐘，摘抄完一本書的時間要控制在10分鐘內。
第二步摘抄不僅是爲後續服務的，還可以讓重要內容在自己腦海生根。
第三遍摘抄。
第三遍作者認爲還是摘抄，但我認爲概括爲“延展”更精準。因爲第三部分的工作是將思考摘抄的內容與工作的聯繫。具體有三步：
感到有趣的部分
爲商務工作和實際生活所帶來的啓發
具體行動的假設
感到有趣的地方其實就是我們閱讀時產生”哦“的感慨而摘抄的內容，這個工作我們在前兩步已經完成了。
第二步思考“爲商務工作和實際生活所帶來的啓發”，就是將摘抄的內容與實際生活、工作聯繫，關注理論的應用。這裏“只要記錄一下注意點或者靈光乍現的內容即可”，因爲最重要的是第三步——針對受到的啓發和提示，設想並且計劃接下來的具體行動。
讀書的目的不是單純的閱讀，而是將閱讀獲得的知識和感悟活用到工作中，重點是“讀後”.
經過這三步，一個“魚籠”基本完成了，但是作者還建議給“魚籠”增加標題，這樣能夠提高我們對信息的敏感度，以後遇到同一主題的內容就能夠有意識的收納到“魚籠”裏，不斷擴充“魚籠”了。
閱讀是一門技術活，不是簡單地把一本書讀完就可以的，活用讀過的書纔是目的。
這個方法不錯，記得去試試。