知識通常可分爲陳述性知識、程序性知識和策略性知識。陳述性知識是關於“是什麼”的知識，包括事實性知識、概念性知識和原理性知識；程序性知識是關於“爲什麼”和“怎麼做”的知識，包括方法性知識、過程性知識和操作性知識；策略性知識是關於“怎樣思維和認知”的知識，是關於元認知的知識。
反思日常教學，我們對上述三類知識並不是同等關注的，很多時候比較重視陳述性知識，偏重知識的符號性特徵；
對程序序性知識的挖掘不夠深入，處理層次較淺。
對策略性知識常常比較忽略，對學生是如何學習的、如何幫助學生學習的知識重視不夠。