閱讀寫作提升認知，實踐和反思增進智慧。馬增信老師強調《教師學習力—讓知識資源轉化爲個人能力》要有空杯心態，樹立追求卓越的學習目標，向下紮根向上成長。
首先，成年人的學習的目的應該是追求更高的認知水平，而不是更多的知識。改變認知，構建合宜的大腦：人生是深度練習的函數，這意味着能過5~7年，要超越自己的固有的行爲模式、認知方法、思維格局和社會圈層。其次，以慢爲快，持久努力，蓄力積勢，積小勝爲大勝；知行合一，讓知識資源轉化爲能力。
郝曉東老師勉勵大家：做到“一個目的、四個步驟、三個目標”
即：一個目的——把讀、寫作爲工作方式，把閱讀、寫作嵌入工作之中；四個步驟：1.及時發現工作、家庭教育中的問題2.帶着問題去閱讀3.把解決問題的思路、結果，及解決問題的策略方法寫出來；4.發表在自己的公衆號或博客中。三個目標:1.每天寫一點，發朋友圈；2.寫一點高質量的文章，發公衆號；3.發表論文或個人專著。