“不閱讀的孩子是潛在的差生”
全網流行的這句話很多時候是閱讀APP的宣傳語，是書商的廣告詞，是教育博主的標題。
隨處可見到懷疑它的真實性和可信度，但現實是，這個任何一個家庭不容忽視的真理。
“雙減”政策下，放鬆的是孩子，焦慮的是家長，拿培訓成本換取教育心安的時代過去了。
如果你是正在焦慮的中小學生家長，請相信我，在找到思路之前，先想方設法讓孩子閱讀吧，至於如何“想方”，如何“設法”，我會在今後的文章中慢慢道來。
今天的主題適合與我二寶同齡的學前兒童——識字。
親子閱讀的好處在此不再贅述，今天的重點在於怎樣在孩子上學前順利切換到自主閱讀，純乾貨分享——識字。
以下是我正在自己孩子（老大10歲五年級，老二四歲中班）身上實踐的乾貨筆記。
01.興趣激發
首先要讓孩子接觸文字，這裏所謂的接觸不是你讀他看或者你讀他聽，是要讓他正視那些“小蝌蚪”，像對待新朋友一樣互動起來。這一步字卡遊戲很好用。我給孩子買了一種以前沒見過的字卡，奧祕在水寫筆和文字部分的材質上，水寫筆描在特質的卡片上，所描之處的文字會像魔術一樣變色，孩子拍手叫絕，描個幾遍，這個字就記住了。有意思不枯燥，非常符合這個年齡段孩子的特點，這樣來激發孩子對文字的感覺，避免“填鴨”式講授的被動和單調。當然普通字卡也是可以的，但不推薦圖文並茂式的，因爲小朋友拿到那樣的字卡注意力往往被圖片吸引了，字卻記不住，單純的字卡就沒有這個困擾。
02.環境啓蒙
最近網上流行一種英語口語貼，就是將日常英語口語句子貼在家裏相應物品上，形成隨處可見，隨時能說的環境。比如水龍頭旁貼上“turn on the tap”“turn off the tap”，試了一段時間效果不錯。於是我突發奇想，漢字不是也可以用這樣的方法來強化嗎？於是我做了一些可粘貼的字卡，貼在“電視”旁，“桌子”上，這樣在平時的生活中，就可以將物品和名字對號入座，還可以形成親子互動。此外，外出時，也可以隨時帶孩子認讀隨處可見的文字，多見多讀，自然會慢慢熟悉了。
03.親子閱讀
這是一個任何家長都不陌生的話題，也是被現在年輕父母比較追捧的形式，但能夠落地、堅持的卻很少，能夠高效落地、堅持的就少之又少。親子閱讀越早越好，幾個月也可以，1-2歲也可以，此時的親子閱讀主要目的是增進情感、讓孩子接觸書籍獲得語感和知識。而今天我們所討論的主要是3歲以上的孩子如何通過親子閱讀達到識字的目的，那就是要指讀，大字指讀，父母指完，讓孩子自己指。孩子的記憶裏好到驚人，一本繪本，聽個兩遍，內容就記住了，在瞭解內容的基礎上，讓他指讀上面的文字，形成對號入座，久而久之，識字量自然提高。
04.自主閱讀
上面所述所有方法的最終目的只有一個，那就是讓孩子儘快進入到自主閱讀。正常情況下，三年級左右的小學生應該能夠輕鬆的開展自主閱讀，超前一點兒的孩子一年級就能掌握1-2千字，選擇符合年齡的書籍，儘快切入自主閱讀是完全沒有問題的。開始當然首選拼音版圖書，拼音書的量積累個幾本後，可順利丟掉拼音，選取大字圖書，鼓勵孩子大膽試讀，你會驚奇的發現，原來，他已經認識那麼多字了。這裏推薦曹文軒老師的萌萌鳥系列，不是網紅不帶貨，無廣告嫌疑，純粹是因爲適合。
在摸索中前進的媽媽，期待有緣人看到後能夠提出更好的意見建議，一切爲了孩子，爲了孩子的一切。
（PS:有需要識字卡圖片的私信）