收到女儿老师的信息，我先是把她老师发给我的信息给她看了，她对我说，那天就是不舒服，总是肚子痛。听到她这样的回答我实在不好说什么，心里很清楚她是在应对我。
如何说她才能听进去，又不让她认为我只关注成绩，如何才能既让她感受到我对她的关心，又能解决问题。
在经过一个中午的酝酿，下午我们进行了以下谈话：
m：首先你能愿意与我谈话，就表示你有自己对自己对自己负责的态度，这点非常好，希望我们今天通过探索得到内心真正想要的结果。进入初中已经将近两个月了，如果把全心全意投入学习记为10分，让你给自己打分，你会给自己打几分？
n：6—7分吧！
m：那你认为你在哪些方面做到了6-7分呢！
n:比如我上课听讲还是很好的，也会认真的记笔记，我还能比较认真的完成作业。
m:你的所有科目都记得有笔记吗？说说你的笔记的情况！
n：语数英记得都有笔记，老师讲的知识点我都记下来了
m：小学科呢！
n:小学科的老师勾画的我都勾画了，老师让背的我也都背了。
m：在笔记这方面做的还好，那你想想还有什么需要改进的吗？
n：对于不理解的，要多问问老师，会更好一些。
m:你会这样去做吗？
n:会的。
m:你刚才说到你比较认真写作业，若是你认为的作业最好质量为10分的话，你给你自己平时做作业的情况给几分？
n：8—9分的
m：那你认为怎样才能让作业的质量达到你理想中的10分呢！
n：要是复习一下学习内容，会更好一些。
m：那你什么时候复习最好呢！
n：早上，还有睡觉时回想。
m：睡觉时回想这个方法很好，可你每次都是晚上写作业，早上覆习对你的作业完成正确率有帮助吗？
n：没有帮助，那我就在写作业之前复习。可那样写作业的时间就会变长，我晚上不想很晚睡觉。
m：你可以试试看，复习是提高你的作业速度还是耽误你的作业速度。你可以对你的时间做个规划。
n：嗯，那我列个时间表，中午一般没有作业，那段时间我可以阅读，特殊情况可以用来补觉，比如头天晚上睡得比较晚的。
m：目前，为了节省你头天的时间，是我给你批改的作业，但这样对你来说，有个缺点，比如，语文这样的阅读理解，你的回答不完整时，我给你改的对你以后的作业帮助并不大，但是如果你自己改的话，就可以品味一下，答案为什么要这样？下次你答题时可以怎么答？你认为对吗？
n：嗯，那下次文科类的我自己改。理科类的你可以给我改。
m：好的呀！我很乐意给你改。但是当天做错的我们要改过来。那目前我们按照这样的方式先做一阶段，看对你是否有帮助？
n：好的。
m：那你以后会按照你今天这样说的做吗？
n：会的。
m：那什么时候开始呢？
n：现在，我就去给做一个时间规划。
m：嗯，行动力非常好。成长的过程中会出现很多的问题，每次出现问题时，我们一起探索怎么做才能成长为更优秀的自己。你认为今天的谈话对你以后的成长的有帮助吗？
n：有帮助，我知道了以后该怎么做才能对自己更有帮助。
m：听到你这样说我真的很开心，我对你接下来的行动充满期待，我期待看到你的变化
女儿信心满满的点点头，我们的谈话结束了，女儿去做自己的时间规划表去了。