帶着激動和期盼的心情，我早早到達了十月23號四屆同有班第四次大課廣深班會場。想着能和線上熟悉的同學們再度面基，還能一起籌備大課開展等事宜，工作日的勞累早已煙消雲散。
一、大課感悟
1.從生命的角度看書法
這次大課，書院請到的嘉賓是北京大學書法教育與研究中心研究員方建勳老師，給我們分享的題目是《從生命的角度看書法》。說起“生命”，我想起了同有班報考之初介紹十節大課涵蓋內容的專題之一 就有《生命的認知與運作》，對於習書已有半年多的我，更是渴望有更深的認識與思維的碰撞。
習書，我是以篆書開始的，寫筆畫，畫圈圈，臨摹，一開始就跟玩耍似的，尤其是開頭那幾個月，我的夢裏都有篆書的影子，有些字在跳舞，像小人似的，變化多端，美極了！
以前逛博物館，看青銅器上的刻字，感慨上千年留下的痕跡，古老而靜謐深邃；直到自己習書才發現原來藉助自己手中的毛筆也能和古老的文字產生連接，頓時恭敬了幾分。
方老師根據主題，用大量的書法作品還有名人習作摘錄，一一展現，娓娓道來。最讓我觸動的最後所揭示的：“生命在‘書寫過程’中走向平衡，生命的昇華是歸於自然！”
這無疑是讓我從另一個層面領略到了生命的多姿多彩，看到了古人習書的多種樂趣，更是對我們傳統文化從這鮮活文字裏騰昇了自信和無比的自豪感！
《黃帝內針》裏曾說過：
“生命處於自然正常的狀態是舒適的，沒有症（證）可言。一旦生命偏離了自然、偏離了正常，不舒適的狀態便會立即呈現，這就是所謂的症（證）！”
假如我們寫字寫得自然舒適，那肯定是一種對整個生命狀態調整的極好方式！
難怪東坡有詩云：“詩不求工字不奇,天真爛漫是吾師。”
期待往後我能多多書寫吾心，探尋生命的自然與自在！
2.生命的力量
《素問.天元紀大論》，其謂：“君火以明，相火以位。”
劉老師在24號上午大課裏結合書法分享的內容，讓我們重新體會炎帝的精神，體會中華文化的韻味無窮：“生命的主宰、原動力就是君火，就是心。君火，相火，一個表徵着精神文明，另一個表徵着物質文明。”
雖然曾在《黃帝內針》中有過此番解釋，可當劉老師問：“什麼東西會障礙君火、相火？”我還是懵了一下。
“就是痰！” 劉老師強調到。
我頓時恍然大悟！這不正是我們生命的力量被阻礙了嗎？從造字來看，炎字就被疒[nè]字半包圍了，能不出問題麼？我們常聽到“百病皆生於氣”，可朱丹溪也說過：“百病皆由痰作祟。”
不得不坦白，我就是現今社會里，痰氣膠着於身體內的衆多人員之一。拿自己反反覆覆地排痰來看，這些年真是積攢了不少啊，情緒時常不穩定是誘因，對自我生命力認識不夠，生命的質量當然也就高不了哪去，只能稍微安慰下自己，坦然接受吧！慶幸身體還有自愈能力，至少現在通過自我健康管理，還有能力自行排出“痰”來。
前幾天還看到閱素靈老師提起了芋頭的重要功效：“散結化痰消腫，牢記是痰溼爲主的塊，當然最重要功效是百搭的好喫……” 頓時覺得祖國的飲食文化也是博大精深啊，也總想起劉老師苦口婆心地說：“學問是做人的學問，過好日子的學問。”
這或許是我的另外一種跳躍式的體會，想起了湯液之祖伊尹這位宰相，曾經是位廚子，食療中就可以解決一部分，正如“廚房裏的中醫”，讓生命也增添了煙火味，吸取到特別的能量與綻放獨特的色彩！
感恩每一次的相遇，尤其是這次線下大課，和同學們一起誦讀，一起參與“百人習書”活動，體會不同個體生命間的用心交流，新的能量油然而生！
