2021年11月，榆林市教育局組織開展全市作業管理線上培訓，子洲縣內800多名教師報名參與，給予全縣義務教育學校作業改革指明瞭方向，同時提供了可供借鑑的新理念、新方法。相對充足的教學師資與便捷的交通條件，使城區中小學“雙減”立竿見影，課後延時服務步入正軌，再輔以作業管理培訓的加持，發展勢頭與日俱增。
一直以來，農村教育受到客觀原因的影響，得不到高速有效發展，儘管硬件方面已經達到標準，但鄉村學校流失率依然較高。在國家倡導“雙減”的大形勢下，如何讓鄉村教育煥發新機、點燃廣大鄉村教師的從教熱情，因地制宜地開展課後延時服務，這對於子洲縣教育與體育局新任局長安源來說，是當前急需解決的教育困境。
三年前，在主管教育的掛職副縣長那梅的推薦下，子洲縣馬蹄溝鎮梁家溝小學率先引入互加網課，利用現有資源開足開齊常規課程，讓鄉村孩子享受到與城鎮一樣的優質教育教學資源。苗壯老師作爲該校互加項目的負責人，在白子義校長的大力支持下，盤活該校教師固有思維，他們頻頻出現全國互加網課優秀助學榜單，並且師生獲得了顯而易見的成長，讓該校成爲子洲鄉村教育轉型的樣板。
早就聽聞該校的互加網課，安源局長在調研中在白校長的帶領下，參觀了學生參與網課的舞蹈表演，以及在教學樓粘貼的特色作品，深感農村學校藉助互聯網實現彎道超車的可能性。在工會主席張懷建的建議下，在互加樣板學校——梁家溝小學舉行互加網課推進會，水地灣、馬岔、駝耳巷、何家集等4所鄉鎮學校負責人積極響應，責任到人、明令執行。初步規劃以網絡優質資源爲契機，彌補鄉村學校發展短板，力爭在開展試點的本學期內總結成熟經驗，擬在2022年新學期向全縣農村義務階段學校全面推行。
如今，“子洲縣互加教育”社羣已組建一月有餘，各學校從對CCltalk校園版軟件的不甚瞭解，到如今已能完全獨立地去協助網絡授課。從軟件平臺的內容分析，裏面涉及舞蹈、晨讀、美術、書法等衆多優質資源，各學校也能基於現實考慮引入相應的網絡課程。
苗壯老師（於2020年秋季調任水地灣中心小學）作爲社羣管理員，指導各學校如何更好地參與網絡課程，並能與白子義校長形成默契配合，在專業化、精細化方面做出進一步規範。從近期社羣的課後反饋來看，在趨於常規化的使用當中，助學老師（網課中協助網師開展實際參與指導的老師）盡職盡責，不斷湧現出的優秀學生足以說明網課資源正逐漸受到農村學生的喜愛，受到教體局黨組成員黨鵬的點贊鼓勵！
針對不同課程而設計的作業單，調動學生積極參與的興趣，同時也給予農村教師一定的啓發性。在借鑑網絡課程的同時，自身學校的潛在優勢被不斷放大。在與網師的不斷接觸中，不僅能提升農村教師對於信息技術的使用，也能提升農村孩子的自信，擴大他們對於外界事物的認知。並鼓勵利用公衆號、美篇等自媒體平臺廣泛宣傳，使農村教師的幹勁兒更大，助力鄉村振興，打造一校一品，形成我縣農村教育的獨特模式。
農村學校地理位置偏遠、交通不便，錯過了與城區同步發展的機會，但因爲高速傳輸的網絡環境，使農村學校在維持現有教學設備的前提下，只需利用教室的多媒體系統，再加上一個可連麥的攝像頭，就可以實現網絡資源的共建共享。據瞭解，全市作業管理線上培訓是由上海滬江教育承辦，互加網課便是該公司發起的主要公益項目。豐富有趣的網絡課程，在農村學校“雙減”實踐中發揮了重要作用。