好難的單元作業
今天，我們來做第六單元的單元作業。
單元作業，是每個年級組的老師們自己研讀教材，在翻閱大量資料的基礎上，挑選其中符合學情的、有代表性的題目，融合成一份我校特色作業。通過這樣課堂作業的方式，讓孩子們得到充足的練習，也讓老師們更好地瞭解學生階段性的學習情況，有的放矢地進行教學目標的調整，做好培優輔差工作。
好久不做這樣的練習了。孩子們紛紛表示：好難！
其實，身爲老師，我也有剋制不住的焦慮。在語文教研組的會議上，不論什麼年級的老師，都在討論一個共同的話題——“雙減”情況下，孩子們做題量少了，做題速度變慢，做題的策略逐漸被遺忘，這該怎麼辦？
我想起之前看過的《刻意練習》。著名心理學家艾利克森在“專業特長科學”領域潛心幾十年，研究了一系列行業或領域中的專家級人物：國際象棋大師、頂尖小提琴家、運動明星、記憶高手、拼字冠軍、傑出醫生等。他發現，不論在什麼行業或領域，提高技能與能力的最有效方法全都遵循一系列普遍原則，他將這種通用方法命名爲“刻意練習”。對於在任何行業或領域中希望提升自己的每個人，刻意練習是黃金標準，是迄今爲止發現的最強大的學習方法。在坊間，也流傳着“一萬小時定律”，真正有效的學習，也需要一遍一遍的重複。
速度不行，就讓我們集中練速度；做題錯誤率高，就讓我們找到類似的題目，反反覆覆做到懂爲止。學習這件事，也許很難，要付出很多艱辛的努力。但是進一步總有進一步的歡喜。現在的孩子們，不怕上語文，喜歡上語文，就已經比原來有很大進步了。剩下的，讓我們一起咬着牙，慢慢來。