突然間就不會教課了……
因爲自己講得多，學生卻沒有真的參與很多。突然間，就懷疑自己了……這感覺真不好，彷彿自己信奉了很久的東西。突然間，有人告訴你說你信錯了，你該這麼這麼弄；又有人說你該那麼那麼弄……
不得不說大部分人，是奔着給你建議來幫助你的。要不，人家怎麼會這麼盡心盡力地指導你呢。尤其是，這些建議可能和你的意見相左，可能要冒險得罪你的危險來教你。所以，如果有人來給予你建議和指導，千萬不要往別人否定你的方面去想。你應抱着求知似渴的態度去面對別人的指導和建議。這樣，你纔可以更公正而沒有偏私地去審視自己在教學設計及教學組織和教學實施過程中存在的不足和需要改進的方面，只要用心去思考，並不斷找尋適合自己的一種融合方式，應該可以在不久的將來，真正上出屬於自己的課。
除了，在態度上正視，教學過程中遇到的各種評課和指導聯繫外，還需要在實際操作中有所堅持。
首先，必須站在學生的角度，去思考問題。在教的時候思考學生學習中可能遇到的疑難與困惑。其次，在無法理解學生的問題時，設計一下課前測試，讓學生提出想要解答的問題。再次，自己有所堅持，同時大膽批判不適合學生的一些做法。
堅持教學爲主，備課爲主，學生作業爲主，學生爲主，其他爲輔。
加油！堅持！