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2020年，10月18日，是境萱正式開始讀iEnglsih的第一天。
在使用iEnglish之前，我第一次從iEnglish的服務商宋輝老師這裏收穫了一個說法，“和孩子做心理建設。”
有點意思。
學習從來不是一個簡單的過程，其中包含了大量的心理學元素。這一個“心理建設”，就讓我對iEnglish產生了好感和好奇，隱約覺得這不是一個簡單的學習機，其背後一定還有更多深層的內涵和玩法。
作爲一個80後，我們都經歷過小霸王、步步高、VOA和BBC的英語學習時代。這個世界上沒有一個學習產品能夠橫掃天下，我作爲一名培訓師，深知學習過程中，一定有些人優秀，有些人平庸，有些人做一事成一事，有些人學一技廢一技。
不是工具不好，不是資源不夠，不是教授技巧不高超，而是一切工具、資源、教授技巧和學習者的關係。
於是，我認真地和境萱開始做“心理建設”。
怎麼做呢？樹立榜樣？見賢思齊？喊喊加油，你一定行麼？
雖然iEnglish的官方視頻號上有許多優秀學員的短視頻，但是僅僅看這些，只不過是欣賞“隔壁老王家孩子”，老母親自己看看就得，多給孩子看了，孩子內心戲開始上演，你的意思，我不OK咯？
天下皆知美之爲美，斯惡矣，皆知善之爲善，斯不善已。我帶着200多家長讀了一年道德經，這一段境萱都背得滾瓜爛熟，用這招，娃都能看得出套路，還平白無故引發對抗。
看還是會看，關鍵是看完以後的“關鍵對話”。
我問境萱，我們學習英語的目的是什麼？
“考試成績好。”
“還有呢？”
“能看得懂英語的書。”
“還有呢？”
她偏着頭，想不出來？
“想象一下，你到外國去工作生活旅行，到處都是英語，機場，飯店，地圖啊，但是你看他們就像看中文一樣，感覺會怎麼樣？”
境萱眼睛瞪大了。
"如果你每天堅持30分鐘閱讀英語，你想一年以後的自己會怎麼樣？"
沉默，思考。
"一年前你剛剛去虹口區少體校女排隊，什麼都不會，現在的你1000個對牆墊球，發球，扣球，5公里配速可以進6分鐘，境萱，如果你堅持一件事兒，一年以後的你會怎麼樣？"
孩子若能成一事，就有成一事的信心，勇氣和堅毅。
境萱眼裏有了光，不，是一直有光。
於是，我們就這樣開始了，經過測試，起始的級別六級。
因爲境萱一週的排球訓練安排很密集，週一二四五晚上，週六日還有半天。所以，境萱每天的生活過得單純又充實，永遠是學校、家和排球訓練場的三角循環。
就在這樣的安排裏，嵌入了一個每天30分鐘的iEnglish，開頭幾天晚上訓練回家累成狗，還要趕作業再讀iEnglish30分鐘，她自己提出說，要不早上晨讀一會再出門上學吧。有目標，就有方法。
以至於早晨，我們全家都會被iEnglish的音樂聲叫醒，她一邊刷牙洗臉喫早飯，一邊聽她最喜歡的動畫片主題曲。
晚上2個小時的訓練後，無論寒暑冬夏，無論披星戴月，還是櫛風沐雨，小摩的載着我的小女排回到家，趕作業，洗澡，讀完最後一個單詞，睡覺。
就這樣日復一日，過了一年。
終於到了總結匯報的時間了，這是境萱最近的一期成績單。
閱讀詞彙30萬+詞彙；
閱讀書籍2463本；
書籍級別24級（附級別對應圖）
中國功力值七年級下冊第二單元（境萱目前四年級上）
再來聽一段耳朵都會懷孕的配音吧！
2
這一年，孩子在iEnglish的系統和算法中打怪升級，我也升級成爲了iEnglish的服務商。
2016年我開始創辦君說乎終身學習社區，主打着“終身學習”的理念，本就有一批熱愛學習，志同道合的大朋友們，忽然發現，我除了在職業生涯，個人成長上支持到他們，藉助iEnglish我還可以支持到他們家庭的孩子成長，乃至家庭教育，而我也從一名企業培訓師，發展出另一個重要IP，一名家庭教育的探索者和實踐者。
我爲境萱在我們君說乎終身學習社區中，找到了很多一起來讀iEnglish的小夥伴和他們的家長。在家長和家長的互相支持，孩子和孩子的互相影響下，形成了一個家庭聯合成長的“學習中心”——君說乎學堂。
2021年的暑假裏，我帶着境萱一起組織了高效閱讀營，運用iEnglish的書籍板塊，【聽讀】【朗讀】【複述】和【高級四個】按鈕，嘗試了從閱讀到表達的刻意練習，並且有一羣小夥伴參與打卡，平均每個小學員每3-4天就有一份英語表達練習作業產生。
這一次，再次充分證明了iEnglish的底層邏輯——海量閱讀和可理解性輸入是孩子英語學習上的一對“風火輪”。
我們爲每個達到100天，200天的孩子舉辦了線下的表彰會，由父母爲孩子們頒獎，大家一起喫蛋糕，玩桌遊，還讓孩子們運用在iEnglish中閱讀到的文章，進行延展學習，進行了反轉課堂，當一個一個孩子在自己製作的PPT前侃侃而談的時候，我們所有人都見證了他們人生的高光時刻。
然後，我們又用騰訊會議，開展了每週一場家庭讀書會，在每一個四四方方的小窗裏，我們看到很多孩子，很多親子的互動模式，也看到一些孩子的羞怯，逃離，但是更看到許多孩子的閃閃發光，和逐步的成長。
我們重新明白，在陪伴孩子學習的過程中，家長的位置是什麼，重新看見我們的孩子究竟渴望什麼又恐懼什麼，重新思考我應該如何去幫助孩子，是我們的焦慮和評判，還是我們的信任、陪伴、支持更有作用。
跟隨孩子讀iEnglish而來到君說乎學堂的家長，都逐漸地打開視野，明白孩子對自我的認知，熱愛生命，尋找生活的意義，最不濟，也得有點綜合素質，纔是走向未來世界的真正的硬通貨。
當然，從語言角度來說，語言的綜合運用能力，絕對是硬通貨，而不是卷子上的分數。
而除了英語，更被家長們忽略的是中文閱讀，我們都花了太多時間在英語上，而喪失了母語的先發優勢，除了聽以外，說讀寫的三項能力，在學校的訓練也是遠遠不夠的。
所以我們的家庭聯合讀書會，目的就是讓孩子們同步輸入同步輸出，打造語言能力的雙行道。與此同時，父母自身熱愛閱讀，和和孩子一起共建書香家庭，家長的躬身入局，是孩子最好的垂範，也讓家庭教育也成爲家長個人成長的重要修煉場。
讀萬卷書，行萬里路。沒有人生經歷的輸入，讀再多的書，也不會產生來自身體和心靈的“感悟”。
除了閱讀，再把孩子們帶進自然和社會的廣大天地，去經歷海量體驗，也成爲了君說乎的重要實踐。
讓孩子在戶外，在團隊中從體驗到思考，相信自己的雙手雙腳，可以去創造。
這就是我所期待的未來教育的美好畫面，也是朱永新教授在《未來學校》中描述的願景，藉助iEnglish，我把她實現了。
坦白說，iEnglish如果只是一臺智能的學習機，完全不值得我今天爲她寫這樣一篇“硬廣”。
我看到的是，藉助iEnglish，是一幅未來教育的畫卷慢慢展開，看到的是家庭教育的王者歸來。
3
經常有家長，當我說每天30分鐘打卡的時候，跟我說，我就怕孩子不能堅持。
每次聽到這個答案，我都會微微一笑，然後問：“你希望你的孩子養成堅持的品質嗎？”
沒有一個家長不想。
那麼請問，當你說“我就怕我的孩子不堅持這句話”，對於養成孩子堅持的品質這件事兒起到了什麼幫助嗎？
沒有絲毫幫助！那是一種來家長自身的懷疑，膽怯和猶豫！也是對孩子限定性的評判。
你越懷疑，你只會看見更多讓你懷疑的證據；你越膽怯，你越容易被孩子的狀態波動激發恐懼；你猶豫，就是這份猶豫，拖住你的孩子讓她止步不前啊！你看你看，我就說嘛，我的孩子堅持不了。
多少家長，把自己活成了孩子的天花板。
最近，我們君說乎終身學習社區的君說乎凍齡跑團，組織了一期跑步訓練營，地點就選擇在境萱排球訓練的中學的操場，當排球隊的同學們出來跑步訓練的時候，境萱一眼看見我趴在操場正中心，訓練營的同學幫我再用彈力繩綁住腿做膕繩肌訓練，她開心壞了。
回來她偷偷和我說，她的隊友們都好羨慕她也有一個熱愛運動的媽媽。我說我就要做一個因爲我而讓你被別人羨慕的娃，你猜怎麼着？境萱說，那我也要做一個因爲我讓你被別人羨慕的媽媽！
我作爲母親，當我用堅持跑步訓練，去理解堅持和改變的意義時，家庭教育就在這裏自然而然地發生，就好比水從高處流向了低處，堅持這份能量從我身上傳遞給了境萱。
和學習成績比起來，我更願意在孩子的精神世界裏花更多功夫，因爲，堅持，勇敢，擔當，友善，有同理心，願意終身學習，找到生命的意義和熱愛，纔是孩子應對未來世界真正的“實力”。
在閱讀和運動中被滋養，被鍛造，被激發，被賦能的孩子，你還操心他什麼呢？不用做孩子的柺杖，做好孩子的欄杆，就夠了。
那麼，這個寒假，和娃一起來跟總舵主，境萱，跟君說乎家庭聯合成長社區的家庭，一起運動，一起閱讀，一起堅持吧！
錯過雙十一，雙十二，都不是遺憾，錯過了成長，纔是人生最致命的硬傷。