2019年，中共中央辦公廳、教育部辦公廳聯合發佈了《關於減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》，這個意見出臺的初衷是好的，只不過又是一個基本上沒有被完全執行的意見。
《意見》要求各地2020年發給學校的各類與教育教學無關的文件要減少50%以上。但實際上，不但沒有減少，反而增多了。爲什麼會這樣，那是因爲地方各級黨委政府基本上沒有把這個《意見》放在眼裏？
各地各部門各組織，爲了完成自己該完成的任務，爲了出更好的成績，往往把任務甩給學校，發一個文件就可以了，還往往冠以“政治任務”的名頭讓老師們擔心受怕。
無數的檢查、評比、督查、暗訪、交叉檢查……無數的表格填寫、數據上報、疫情防控、各項爭創、各級會議、安全壓力……讓學校管理疲憊不堪，哪裏還有更多時間來專心致志發展教師隊伍…
有些地方，辦學自主權已經被收得差不多了，經費使用各種條條框框，人事自主權基本上沒有……如何激發辦學活力？各級領導把權利捏得太緊，是不信任校長和老師，還是不願意放權？
很多都制約了辦學活力的激發，大家都當維穩幹部，不出事就好，你好我好大家好。這樣怎麼辦教育？